Diyarbakır Emniyet Müdürlüğü Trafik Denetleme Şube Müdürlüğümüz, çocuklar ve yetişkinlerin trafik güvenliği konusundaki farkındalıklarını arttırmak amacıyla okul çevrelerindeki denetimlerini ve eğitim faaliyetlerini aralıksız sürdürüyor. "Trafik Dedektifleri Eğitim Projesi" kapsamında yürütülen çalışmalarda, il genelindeki okulların yüzde 55'inde tamamlanan "Trafik Dedektifleri" eğitiminde trafik kuralları, güvenli geçiş noktaları ve trafikte dikkat edilmesi gereken hususlar gibi başlıklar uygulamalı olarak anlatıldı.

Trafik Eğitim Parkı'nda kurulan simülasyon aracı ile çocuklara emniyet kemerinin önemi gösterilirken, maket araçlarla zenginleştirilen parkurlarda ise uygulamalı trafik eğitimi verildi. Teknolojik Denetim: Dron Ve Kgys Devrede "Güvenli Çocuklar Güvenli Yarınlar" vizyonuyla verilen eğitimlerin yanı sıra trafik güvenliğini sağlamak amacıyla yapılan denetimlerde; okul çevrelerindeki araçlar ve okul geçitleri Kent Güvenlik Yönetim Sistemi (KGYS) ve Dron marifetiyle anlık olarak takip edilmektedir.

Öğrencilerimizin güvenli ulaşımını sağlamak amacıyla okul servis araçlarına yönelik denetlemelerimiz ise aralıksız olarak devam etmektedir. Çocuklarımızın eğitim hayatlarını huzur ve güven içerisinde sürdürebilmeleri için Diyarbakır Emniyet Müdürlüğü olarak yürüttüğümüz çalışmalar kararlılıkla devam edecektir.

Diyarbakır Hürriyet Koleji Fen Lisesi 11. sınıf öğrencisi Yusuf Aydın Doğru, takım kaptanı olduğu öğrenci ekibiyle Çin’de düzenlenen ve UNICEF tarafından da desteklenen uluslararası bilim yarışmasında Dünya Birincisi olarak önemli bir başarıya imza attı. Bu gurur verici başarı, Hürriyet Koleji’nin eğitim anlayışını yansıtan “Aklın Işığı, Kalbin Nuru” mottosunun somut bir yansıması olarak değerlendirildi.

Genç öğrencilerin geliştirdiği “Midye Kabuklarından Su Arıtma” projesi, bilimsel düşüncenin rehberliğinde çevresel sorunlara yenilikçi bir çözüm sunuyor. Projede, midye kabuklarının içeriğinde bulunan kalsiyum karbonat yapısı değerlendirilerek doğal bir filtreleme materyali elde ediliyor. Bu yöntem sayesinde sudaki bazı zararlı maddelerin ve ağır metal kalıntılarının azaltılması hedefleniyor. Düşük maliyetli ve çevre dostu olmasıyla dikkat çeken proje, özellikle temiz suya erişimin sınırlı olduğu bölgeler için umut vadeden bir model olarak öne çıkıyor.

Diyarbakır Hürriyet Koleji yetkilileri, öğrencilerinin elde ettiği bu başarının yalnızca akademik bir derece olmadığını vurgulayarak şu değerlendirmede bulundu:“Okulumuzun eğitim anlayışı, aklın ışığıyla bilimi ve araştırmayı, kalbin nuruyla ise değerleri ve sorumluluğu bir araya getirmeyi amaçlar. Öğrencimiz Yusuf Aydın Doğru’nun geliştirdiği bu proje, bilimin ışığında doğaya saygıyı ve insanlığa fayda üretme idealini bir arada taşıyan örnek bir çalışmadır.”

Başarılı öğrenci Yusuf Aydın Doğru, aynı zamanda Dicle Üniversitesi Gençlik Derneği bünyesinde yürütülen “Gelecek İçin Doğru SU Bu” projesinde de aktif rol alarak çevre bilinci ve sürdürülebilir yaşam konularında toplumsal farkındalık çalışmalarına katkı sunuyor. Diyarbakır Hürriyet Koleji, öğrencilerinin bilimi yalnızca öğrenen değil; aynı zamanda üreten, sorgulayan ve insanlık yararına kullanan bireyler olarak yetişmesini hedefliyor. Okul yönetimi, bu başarının gençlerin doğru yönlendirildiğinde dünyaya değer katabilecek projeler geliştirebileceğinin güçlü bir göstergesi olduğunu ifade etti. Aklın ışığıyla bilim üreten, kalbin nuruyla insanlığa umut olan gençlerin başarıları, geleceğin daha aydınlık olacağının en güçlü işareti olarak görülüyor.

Bu kapsamda öğrencilerin beden ve ruh sağlığını korumaya, barınma, beslenme, dinlenme ve boş zamanlarını verimli değerlendirmelerine yönelik çok yönlü hizmetler sunulmaktadır. 2025 yılı itibarıyla aktif olarak faaliyet gösteren 122 öğrenci kulübümüz, öğrencilerin sosyal, kültürel, akademik ve sportif alanlarda kendilerini geliştirmelerine olanak sağlamış; ortak ilgi alanları etrafında bir araya gelerek paylaşım ve dayanışma kültürünü güçlendirmiştir.

Öğrenci kulüplerimiz, 2025 yılı boyunca toplam 432 sosyo-kültürel, sportif ve akademik etkinlik gerçekleştirerek öğrencilerimizin kişilik gelişimlerine katkı sunmuş, toplumsal fayda sağlamış ve üniversite içi etkileşimi artırmıştır. Yıl boyunca; tanıtım günleri, seminerler, paneller, konferanslar, üniversiteler arası ve kampüs içi tiyatro gösterileri, doğa yürüyüşleri, bisiklet turları, teknik ve sosyal geziler, münazaralar, film gösterimleri, kitap kritikleri ile Gazze’ye yönelik kermes, yürüyüş ve farkındalık etkinlikleri başta olmak üzere yüzlerce faaliyet hayata geçirilmiştir.

SKS Daire Başkanlığı’na bağlı öğrenci kulüplerimiz, Gençlik ve Spor Bakanlığı’nın ÜNİDES destek programı kapsamında 55 projeyle toplam 4.050.000 TL destek almaya hak kazanmış, Türkiye genelinde en fazla projesi kabul edilen üniversiteler arasında yer almıştır.Ayrıca lise öğrencilerine yönelik düzenlenen tanıtım gezileri kapsamında, 2025 yılında 48 farklı liseden 1.887 öğrenci üniversitemizi yakından tanıma fırsatı bulmuştur.

Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı bünyesinde yürütülen Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Hizmetleri de kesintisiz devam etmiş; bu kapsamda 2025 yılı içerisinde 121 öğrenciye psikolojik destek sağlanmıştır. Hedefimiz, öğrencilerimizin eğitsel, sosyal ve kişisel yaşamlarında karşılaşabilecekleri sorunlarla baş etme becerilerini güçlendirmek ve kişisel gelişimlerini desteklemektir.

Diyarbakırlı Madencilerden 4 Aralık “Dünya Madenciler Günü” Nedeniyle Meslek Lisesi Maden Bölümü Öğrencilerine Anlamlı Ziyaret. Diyarbakırlı Madencileri 4 Aralık “Dünya Madenciler Günü” nedeniyle, Diyarbakır’da iki yıl önce açılan Yenişehir İbn-i Sina Meslek Lisesi Maden bölümü öğrencilerini ziyaret ettiler. İbn-i Sina Meslek Lisesi Konferans Salonunda gerçekleştirilen toplantıya Diyarbakır’da faaliyet gösteren DİMER  Yönetim Kurulu üyesi Leyla Türk Yıldız, Şirket Yetkilileri ile çalışanları ve İbn-i Sina Meslek Lisesi Okul Müdiresi Günay Akay, Öğretmen ve Öğrencileri katıldı.

Diyarbakır-DİMER Yönetim Kurulu üyesi Leyla Türk Yıldız yaptığı açıklamada; Yer altındaki cevheri gün ışığıyla buluşturarak milletimizin hizmetine sunan madencilerimiz de geleceğimizin mimarları, Toprağın bağrından çıkararak evlerimize, okullarımıza, hastanelerimize, sanayimize ve teknolojimize kazandırdığı her maden zerresi kadar teşekkürü hak eden kutsal bir mesleği icra ediyorlar. Emek ve alın terleriyle hayatımızın her alanına büyük katkılar sunan tüm madencilerimizin 4 Aralık Dünya Madenciler Günü kutluyorum, 4 Aralık Dünya Madenciler Günü nedeniyle yaptığımız sosyal sorumluluk Projelerimizden biri olan “Geleceğimi Görüyorum” Projesi kapsamında öğrenci buluşmaları yürütmekteyiz, bu nedenle iki yıl önce İlimiz Yenişehir İbn-i Sina Meslek Lisesi bünyesinde açılan Madencilik bölümü öğrencilerine ziyaret gerçekleştirdik.

Madenciler Günü Neden 4 Aralık 4 Aralık Dünya Madenciler Günü. Roma İmparatorluğu zamanında İzmit yakınlarında madencileri koruduğuna inanılan Santa Barbara’nın madene yerleştiği 4 Aralık günü kutlanan Dünya Madenciller Günü ülkemizde ve dünyada kutlanıyor. Yenişehir İbn-i Sina Mesleki Teknik Anadolu Lisesi Okul Müdiresi Günay Akay; Dünyanın en kadim mesleklerinin başında gelen madencilik, ülkemizin ve milletimizin geleceği için büyük bir öneme sahiptir diyen, Akay; nitelikli eğitimin desteklenmesi amacıyla yürütülen “Geleceğimi Görüyorum” Projesi ile öğrenci buluşmaları kapsamında, öğrencilerimizin mesleki gelişimine katkı sağlayan ve bu anlamlı buluşmayı gerçekleştiren öncelikle DİMER Yönetim Kurulu üyesi Leyla Türk ve DİMER Grubu Yetkililerine, Okulumuz Öğretmen ve Öğrencileri adına, teşekkür ediyorum; dedi.

İbn-i Sina Mesleki Teknik Anadolu Lisesi Konferans salonunda 4 Aralık Dünya Madenciler Günü kapsamında düzenlenen etkinlikte Öğrencilere Madencilik sektörü hakkında deneyimlerini aktaran DİMER Grup yetkililerine merak ettikleri konular hakkında soru-cevap bölümüyle devam eden etkinlikte önemli bilgilerin paylaşıldığı ve verimli geçen toplantı sonrasında 4 Aralık Dünya Madenciler Günü pastası kesilerek bu özel günü coşkuyla kutlandı etkinlik sonra erdi.

Kayapınar Belediyesi’nin "Engelliler İçin Yeni Bir Yaşam Mümkün" perspektifiyle engellilerin toplumda ayrımcılığa uğramadan temel haklardan yararlanmaları için iki merkezde öğrencilere yönelik verilen özel ders ve uygulamalı eğitim programları öğrencilerin fiziksel ve zihinsel gelişimlerine büyük katkı sunuyor. Kayapınar Belediyesi Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Müdürlüğü’ne bağlı Musa Anter Engelsiz Yaşam Merkezi ve Otizm Destek Merkez’inde eğitim gören öğrencilere yönelik verilen özel ders ve uygulamalı eğitim programları öğrencilerin fiziksel ve zihinsel gelişimlerine büyük katkı sunuyor.

Musa Anter Engelsiz Yaşam Merkezi’nizde engelli öğrencilere yönelik verilen aletli spor eğitimleriyle çabukluk, denge, kas güçlendirme, göz ve vücut koordinasyon gelişimleri sağlanmakta. Merkezde ayrıca öğrencilerin anlama yeteneklerinin artırılması için çizgi çalışması, harf bilgisi, sayı bilgisi, okuma yazma eğitimi, basit toplama-çıkarma zihin geliştirme, renkleri öğrenme ve pekiştirme, hafıza kartları ile nesne ve hayvanları tanıma, yapboz çalışması ve resim dersi ile parmak kaslarını geliştirme eğitimleri verilmektedir. Doğayla buluşma, hayvan barınakları ziyaretleri ve değişik aktivitelerle öğrencilerin fiziksel ve zihinsel gelişimlerine büyük katkı sunuyor.

Otizm Destek Merkezi Belediyeye ait bir diğer kurum olan Otizm Destek Merkez’inde ise öğrencilere verilen özel eğitim dersleri çocuklarda olumlu sonuçlar vermekte. Bu merkezde uygulanan oyun dersi, görsel sanatlar dersi, dil,  iletişim, öz bakım, günlük yaşam, sosyal, duygusal, bilişsel ve akademik becerilerinde gelişimler sağlanmakta. Her iki merkezde aktif olarak 180 öğrenci eğitim görürken, öğrenciler haftada bir kez uzman psikologların desteğiyle ruhsal ve zihinsel gelişim açısından da takip ediliyor.

Akülü Sandalye Şarj İstasyonlarını Belediye park, kaldırım ve diğer hizmetlerinde engellilerin yaşamını kolaylaştıran hizmetlere öncelik veriyor. Belediye bunun yanında Belediyesi Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Müdürlüğü, kentin beş farlı noktasına akülü sandalye şarj istasyonu yerleştirdi. Bu istasyonlar sayesinde, akülü sandalye kullanan engelli vatandaşlar, dışarıda geçirdikleri süre boyunca şarj endişesi yaşamadan belirtilen noktalarda akülü sandalyeleri şarj edebiliyorlar.

Panele Diyarbakır il Milli Eğitim Müdür Yardımcısı, KADEM Diyarbakır İl Temsilcisi, dekanlar, akademisyenler, öğrenciler ve davetliler katıldı. Panelin açılış konuşmasını yapan Dicle Üniversitesi Kadın ve Aile Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürü, “Bugün konuşacağımız konu yalnızca şiddet değil; kadınların yaşam hakkına yöneltilmiş bir saldırı olan kadın cinayetleridir. 2025 yılının ilk 10 ayında yaklaşık 300 kadın cinayeti kayıtlara geçti. Bu rakam, kadına şiddetin ve kadın cinayetlerinin ülkemizde hâlâ yaygın ve önlenemeyen bir sorun olduğunu göstermektedir. Rojin Kabaiş, Narin Güran gibi kadın ve çocuk cinayetleri, bu tabloda yer alan birkaç örnektir.” ifadelerini kullandı.

Prof. Dr. Kocaman ayrıca, kadın cinayetlerinin yalnızca kriminal bir mesele değil, aynı zamanda insan hakları ihlali ve toplumsal kalkınmayı doğrudan etkileyen bir sosyal kriz olduğunu vurguladı. Panelin moderatörlüğünü Doç. Dr. Mesude Duman üstlendi. Panelde alanında uzman isimler görüşlerini paylaştı:  İlahiyat Fakültesi Felsefe ve Din Bilimleri Bölümü Öğretim Üyesi kadına yönelik şiddet olaylarını sosyolojik açıdan değerlendirdi.

Diyarbakır Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürü Psikologu, şiddetin kadın ruh sağlığı üzerindeki etkilerini aktardı. Diyarbakır Hukukçular Derneği Temsilcisi Avukat Elif Ciniviz, 6248 sayılı kanun kapsamında kadına yönelik şiddetin hukuki çerçevesini anlattı. Panel, kadına yönelik şiddeti sosyolojik, psikolojik ve hukuksal boyutlarıyla kapsamlı bir şekilde ele alarak katılımcılara önemli bilgiler sundu.

“Enerjin İşin Olsun” projesi kapsamında Mardin Artuklu Üniversitesi’nde öğrencilerle bir araya gelen şirketin insan kaynakları uzmanları, gençlere enerji sektöründeki kariyer fırsatları, staj olanakları ve işe alım süreçleri hakkında bilgi aktardı.

Sürdürülebilir insan kaynağı yönetimini stratejik öncelik olarak belirleyen ve bu doğrultuda geleceğin yeteneklerine yatırım yapan Dicle Elektrik, bölge üniversiteleriyle kurduğu köprülerle gençlere kariyer yolculuklarında rehberlik etmeyi sürdürüyor. Güneydoğu Anadolu Bölgesi’nde altı ilde elektrik dağıtım hizmeti sunan ve bölgenin en büyük özel şirketi konumunda bulunan Dicle Elektrik, gençlerin profesyonel iş hayatına hazırlanmaları için “Enerjin İşin Olsun” projesini hayata geçirdi. Proje kapsamında son olarak Mardin Artuklu Üniversitesi’nde düzenlenen etkinlikte öğrencilerle buluşan insan kaynakları uzmanları, enerji sektöründeki gelişmeleri ve Dicle Elektrik bünyesindeki kariyer olanaklarını paylaştı.

Yetenek Kazanımı Süreçleri Aktarıldı İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi ile Organize Sanayi Bölgesi Meslek Yüksekokulu öğrencilerine yönelik düzenlenen etkinlikte, Dicle Elektrik İnsan Kaynakları uzmanları öğrencilere şirketin vizyonunu, yetenek kazanımı süreçlerini ve insan kaynağı politikalarını anlattı. Sektöre özel gerekli becerilerin yanı sıra yeni nesil meslekler, etkili CV hazırlama, kariyer planlama ve işe alım süreçlerine dair kapsamlı bilgiler aktaran uzmanlar, kendi kariyer deneyimlerinden de örnekler sundu.

Staj Ve İşe Alım Süreçleriyle Gençler İş Dünyasına Hazırlanıyor Etkinlikte, Dicle Elektrik bünyesindeki staj ve yetenek programlarına ilişkin detaylı bilgiler de paylaşıldı. “Genç Enerji” programı kapsamında başarılı üniversite öğrencilerine kapılarını açan şirket, stajyerlerine kariyer yolculuklarını Dicle Elektrik’te sürdürme fırsatı da sunuyor. Öğrencilerin yoğun ilgi gösterdiği buluşmada, enerji sektöründeki kariyer yolları ve Dicle Elektrik'in gelişim odaklı insan kaynakları yaklaşımı hakkında sorular yanıtlandı. Etkinlik, öğrencilerle kurulan güçlü iletişimin akabinde ilham veren paylaşımlarla tamamlandı.

Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi Kadın ve Aile Hizmetleri Dairesi Başkanlığı 25 Kasım Kadına Yönelik Şiddete Karşı Uluslararası Mücadele Günü kapsamında kadına yönelik şiddet konusunda farkındalık oluşturmak amacıyla belediyenin kadın çalışanlarına yönelik bir seminer düzenledi. Belediye Meclis Salonunda gerçekleştirilen seminerde, Diyarbakır Barosu Kadın Hakları Merkezi Temsilcisi Avukat İrem İlhan, “Kadına Yönelik Şiddet”, “Şiddet Türleri”, “Ailenin Korunması ve Kadına Karşı Şiddetin Önlenmesine Dair Kanuna (6284)” dair sunum gerçekleştirdi. 

İlhan, şiddet türlerini ele aldığı sunumunda, özellikle son yıllarda artış gösteren dijital şiddet vakalarına dikkat çekti. Ardından 6284 sayılı kanun hakkında bilgi veren İlhan, yalnızca şiddet gören kadınların değil, şiddete uğrama tehlikesi bulunan kadınların, aile bireylerinin ve çocukların da kanundan yararlanabileceğini vurguladı. 6284 Sayılı Kanunu diğer yasal düzenlemelerden ayıran en önemli hususun, başvuru sırasında delil veya belge sunma zorunluluğunun bulunmaması olduğunu belirten İlhan, kanunun etkin uygulanması halinde pek çok şiddet vakasının ve kadın cinayetinin önlenebileceğine dikkat çekti. Sunumun ardından konuşan Kadın ve Aile Hizmetleri Dairesi Başkanı Özden Gürbüz Sümer, kadına yönelik şiddetle mücadelede mevcut mekanizmaların önemine dikkat çekerek, şiddete maruz bırakılan veya şiddet riski altında olan kadınların kendilerine her zaman ulaşabileceğini belirtti.

Kayapınar Belediyesi, 25 Kasım Kadına Yönelik Şiddete Karşı Uluslararası Mücadele Günü kapsamında başlattığı farkındalık çalışmalarına aralıksız devam ediyor. Bu kapsamda, Kadın Politikaları Müdürlüğü ve Gençlik ve Spor Müdürlüğü çalışanlarına yönelik Toplumsal Cinsiyet Eşitliği / Eşitsizliği Atölyesi gerçekleştirildi.

Görünür ve Görünmeyen Engeller Gençlik ve Spor Müdürlüğü personelinin katılımıyla düzenlenen atölyede, toplumsal cinsiyet eşitliği ve eşitsizliği konuları derinlemesine ele alındı. Kadınların sosyal yaşamda karşılaştıkları görünür ve görünmeyen engeller üzerine yoğunlaşıldı. Atölye çerçevesinde, özellikle şu 3 başlık altında tartışıldı:

Kadınların Toplumsal Rolleri İş hayatı, ekonomi, siyaset ve ev içi alanda kadınların üstlendiği roller. Toplumsal Beklentiler Bu rollere yüklenen toplumsal beklentilerin analiz edilmesi.

Görünmeyen Emek Kadının ev içi alandaki görünmeyen emeğinin değeri ve önemi. Toplumsal Kodlar ve Güçlenme Katılımcılarla birlikte yürütülen interaktif değerlendirmelerde, toplumsal rollerin ve kültürel kodların kadınların varlığını ve fırsatlara erişimini nasıl şekillendirdiği incelendi. Atölye sonunda, kadınların güçlenmesi, karar alma süreçlerinde aktif yer alması ve toplumsal cinsiyet eşitliğinin görünürlüğünün artırılması konularında geri bildirimler paylaşılarak, ortak çözüm yolları masaya yatırıldı. Kayapınar Belediyesi Kadın Politikaları Müdürlüğü, toplumsal cinsiyet eşitliği ve kadına yönelik şiddetle mücadele konularındaki bu tür çalışmalarını her alanda kararlılıkla sürdüreceğini ifade etti.

Kayapınar Belediyesi Kültür ve Sosyal İşler Müdürlüğü 13 Ağustos’tan önce Diyarbakır’da ikamet eden devlet ile özel üniversiteleri yüzde yüz burslu kazanarak ilk defa üniversiteye kayıt yaptıran 30 yaş ve altı öğrencilere eğitim desteği verecek. Belediye 1000 öğrenciye bir seferlik 15 bin TL eğitim desteği verecek. Engellilere kolaylık Belediye yapacağı yardımda üniversiteye ilk defa yerleşenlerin başvuru yapacağını belirtirken, üniversite eğitimine devam eden engelli öğrenciler başvura yapma kalaylığı sağlıyor.

Başvuru koşulları Başvura koşulları vakıf-özel üniversitelerine yerleşenler için %100 burslu yerleşmiş olmak, ilçe sınırlarında 13.08.2024 tarihinden önce ikamet ediyor olmak, 30 yaş ve altında olmak ve gelir durumu açısından maddi desteğe ihtiyacı olduğunu belgelemiş olmak. Başvurular 6 Kasım başlıyor Öğrenciler başvurularını 6-16 Kasım 2025 tarihleri arasında https://www.kayapinar.bel.tr/egitim-bursu-basvurusu adresine TC kimlik numarası, isim ve soy isim bilgilerini girerek başvuru yapabilecek. Devlet Üniversitelerine Genel Yetenek Sınavı’yla yerleşen öğrenciler ile Vakıf/Özel üniversitelere %100 burslu yerleşen öğrenciler ise belgelerini elden teslim ederek başvuru yapacak. Başvuru evraklarının kontrol edilmesinin ardından belirlenen tarihlerde söz konusu destekler öğrencilerin hesaplarına yatırılacak. Belediye geçen yılda başvuru şartlarına uygunluk sağlayan 500 öğrenciye 15 bin eğitim desteği vermişti.

Peygamberlik müessesinin insanlığa yol göstermek için önemli olduğu, Hz.Adem(as) ‘den Hz.Muhammed(sav)’e kadar 124 bin Peygamber, 313 Resul ve 5 Ulul azım peygamberlerin geldiği ve yüce Allah bu peygamberler aracılığıyla insanlara kaliteli bir hayat için yol gösterdiğini söyledi, bu gün insanlık yüce Allah’ın emirlerini bir kenara bıraktığı için hayatın çekilmez duruma düştüğünü ifade etti.

Kaya, Sene 2018 BM Güvenlik Konferansına gitmiştim, ilk gün konuşmacıları dinledim baktım ki İlahi öğretiden, peygamberlerin bize bıraktıkları müktesebattan bahseden yok, söz hakkı istedim ve “Allah’ın, Peygamberleri aracılığıyla gönderdiği hak yolunu bırakıp insan aklıyla dünyayı  idare edemezsiniz , ilahi öğretiden faydalanmanız lazım” dedim, benim bu teklifim bayağı dikkat çekti deklarasyona geçmesini talep edenler oldu.diyerek konuşmasına özetle şöyle devam etti.

Tabi insanlar Peygamberlere inanıp inanmamada serbesttirler, zaten yeryüzünde iki çeşit insan yaşıyor, ehli iman ve ehli davet, ehli iman imanını muhafaza etmek için çalışıyor, ehli davette iman edecek günü bekliyorlar. Mevlana Celalettin diyor ki; “kafire kem gözle bakma iman üzeri ölmeyeceği ne malum” edebiyatta mefhum-i, muhalif var, ondan şu da anlaşıyor, bizim iman üzeri öleceğimiz ne malum değil mi? Malum peygamberimiz  aleyhisselat u vesselam Veda Haccında artık vefatının yaklaştığına işaret ederek seneye bir araya gelemeyeceklerini söylemiş ve bu duygular içinde Veda hutbesini 8 Mart, 9 Zilhicce günü farklı iki zaman ve mekanda bu vasiyet niteliğinde hutbeyi irad etmiştir. Yüz bini aşkın bir kitleye hitap eden Peygamber 2 defa ey ashabım, 3 defa ey ehli iman ve 7 defa ey insanlık demiş, bunda da bu uyarının tüm insanlık için gerekli olduğu anlaşılmaktadır

Veda Hutbesinin izahı kısa bir zamana sığdırılmaz, ama ben özetlemeye çalışayım. *Mal, Can ve Namus’un kutsal birer değer olduğunu ve dokunulmaz olduğunu söyleyen Allah Resulu Muhammed(sav) *Fakirden alıp zengine veren faizi yasaklamış, *İnsanlık için bir kusur olan kan davasını kaldırmış *Kadına karşı sorumluluk hissini erkeklere emretmiş, Müslüman müslümanın kardeşi olduğunu söylemiş,*Veraset konusunda yüce Allah herkesin payını belirlediği için başka arayışlara girmeyi yasaklamış,

*Irkçılığı yasaklamış; Beyazın Siyaha, Siyahın Beyaza üstünlüğü, Arab'ın Aceme, Acemin Araba olmadığını, üstünlüğün ancak takvada olduğunu ifade etmiş.Dikkat etseniz hala da bu sorunlar devam etmektedir. Bir gün kendini beğenmiş beyaz bir insan bir zenciye tuhaf tuhaf bakınca mana adamı olan zenci o beyaza diyor ki; “hayrola boyayı mı beğenmedin, boyacıyı mı? kusura bakmayın benim burada bir payım yok”, tabi beyaz adam mahcup olup, özür dilemek durumunda kalıyor. Kur’an ve Sünnete bağlı yaşamayı emretmiş, malumunuz; Kur’an anayasa ise sünnet yasa durumundadır. Peygamberin hayatı Kur’anın yaşama modellenmiş halidir. *Kur’an neyi yapmamız gerektiğini emreder, Peygamber nasıl yapacağımızı öğretir.

*Ben Kimya hocasıyım, hiçbir Kimya öğretmeni öğrencisine “evladım al kitabı git deney yap" demez tam tersine kitapla birlikte başında durur deney yaması için ona rehberlik yapar, işte Peygamberimiz bizim için böyle bir örnektir. Ustat Bediüzaman Öğretmeni olmayan bir kitap kağıttan ibarettir der, dolayısıyla Kur’an’ın öğretmeni peygamberimiz Hz.Mauhammed aleyhisselatu vesselemdır. Yıllar önce “meali oku ama mealci olma” başlıklı bir yazı yazmıştım eğer mealin peşine takılırsak her kafadan bir ses çıkar.Dikkatli olmalıyız. Allah'a hiçbir şeyi ortak koşmayacaksınız. Allah'ın haram ve dokunulmaz kıldığı canı,haksız yere öldürmeyeceksiniz. Zina etmeyeceksiniz. Hırsızlık yapmayacaksınız.  Bu dört maddenin önemine binaen olsa ki, bir daha bir arada zikredilmiş.Sevgili gençler şirk çok sinsi bir durum bir insan bazı konularda Allah’ın emrine, bazı konularda birilerine uyarım diyen müşriktir, şu anda devletimiz şirkle idare ediliyor.

Peygamberimiz veda hutbesiyle İslam’ı özetlemiş ben de veda hutbesini özetledim lütfen siz tamamını okuyun. Malum anne babalarımız namaz, orucu bilirler ama veda hutbesini bilmiyorlar çünkü onlara anlatılmamış. Yaşanmış bir hadiseye konuşmamı tamamlamak istiyorum. Bu hadise öyle önemli ki ne Hz.Muhammed(sav) öncesi ne de sonrası bir lidere nasip olmuştur.

Peygamberimizin vefat arifesinde hasta haliyle camiye gelmiş ve demiş ki; ey ashabım sizden birinizin üzerime hakkı varsa buyursun söylesin helalleşelim, ta ki mahşer günü yükümüz ağır olmasın. Ükkaşe(ra) adlı bir sahabe; Benim senin üzerinde hakkım var ya Resulüllah diyor, bir gün at yarıştırıyorduk, ben sizi geçtim ve siz çıplak olan sırtıma bir kamçı vurdunuz. Peygamber diyor ki; Gidin evden kamçımı getirin Ükkaşe hakkını benden alsın, kamçı getiriyorlar Resul-ı Ekrem sırtını açarak gel vur ya Ükkaşe Ükkaşe diyor ki; Annem babam sana feda olsun, ben sırtındaki nübüvvet mührünü öpmeyi çok isterdim bana nasip olmamıştı onun için bir hile uydurdum diyor ve sırtını öpüyor. İşte kardeşlerim peygamberimizin hak hukuk anlayışı buydu. Kanaatim o ki, gerek veda hutbesi ve gerekse peygamberimizin adalet anlayışı uluslar arası sözleşme haline getirilmelidir. dedi. Öğrencilere hitaben; “Allah sizden de, anne babalarınızdan da, öğretmenlerinizden de razı olsun diyerek konuşmasını tamamladı.

Kışın Soğuk Nefesinin Kendini Hissettirmeye Başladığı Günlerde, Batman’ın Sason İlçesine Bağlı Yeniçakmak Köyü Aydınlık Çakmak İlkokulu’nda Yürekleri Isıtan Bir İyilik Öyküsü Yazıldı. Türkiye Kardeşlik Derneği (TÜRKAB) Batman İl Temsilciliği, hayırseverlerin desteğiyle minik öğrencilere mont ve bot hediye ederek köyde umut ve sevinç dolu bir gün yaşattı. TÜRKAB Batman İl Temsilciliği, “kardeşlik” kavramını bir sözden öte bir yaşam biçimi haline getiriyor. Kent genelinde yürüttüğü gönül faaliyetleriyle dayanışma ruhunu diri tutan dernek, bu kez soğuk dağ köylerinde yaşayan minik yüreklerin kış mevsimine umutla girmesini sağladı.

Yeniçakmak Köyü’nün sert kış rüzgârları arasında, çocukların sıcacık montlarını giyip yepyeni botlarını taktıkları anlar duygu dolu karelere sahne oldu. Köy okulunun bahçesinde yankılanan çocuk kahkahaları, iyiliğin en saf, en temiz hâlini yansıttı. TÜRKAB Batman İl Temsilcisi Selman Tür, yapılan yardım etkinliği sonrası duygularını şöyle dile getirdi: “Bu çocukların gözlerinde gördüğümüz mutluluk, her şeye değer. Kışın zorlu geçtiği köylerde bir montun, bir çift botun bile ne kadar kıymetli olduğunu bir kez daha gördük. Biz sadece kıyafet değil, sevgi ve umut taşıyoruz. Destekleriyle bu iyiliğe vesile olan tüm hayırseverlerimize gönülden teşekkür ediyorum. Onların desteğiyle sadece bedenleri değil, yürekleri de ısıtıyoruz.” Etkinlikte çocuklara mont ve botlar dağıtılırken, TÜRKAB ekibi miniklerle yakından ilgilendi, onlarla sohbet etti ve birlikte oyunlar oynadı. Çocukların kimi heyecanla montunu giyerken kimi de yeni botlarını ayağında görünce sevinç gözyaşlarını tutamadı. O anlarda, bir tebessümün dünyayı nasıl değiştirebileceği bir kez daha hissedildi.

TÜRKAB Batman İl Başkan Yardımcısı Sabahattin Atalay da yapılan çalışmanın önemine vurgu yaparak şöyle konuştu: “Batman’ın dağ köylerinde kış gerçekten çok sert geçiyor. Bu çocuklarımızın ayağında sağlam bir bot, üzerinde sıcak bir mont görmek, bizler için büyük bir mutluluk. Yardımların doğru ellere ulaşması ve yüzlerdeki gülümsemeyi görmek her şeye bedel. TÜRKAB olarak her zaman ihtiyaç sahiplerinin yanında olmayı sürdüreceğiz.” Köyde yaşanan bu anlamlı gün, sadece bir yardım faaliyeti değil; insanlığın, merhametin ve paylaşmanın yeniden hatırlandığı bir tabloya dönüştü. TÜRKAB Batman İl Temsilciliği’nin bu örnek davranışı, “Bir çocuğun yüzü gülerse dünya güzelleşir” sözünü bir kez daha doğruladı. Soğuk kış günlerine umutla hazırlanan Yeniçakmak Köyü’nde artık çocukların kalpleri sıcak, yüzleri gülüyor. O gülüşler, iyiliğin en güzel yankısı olarak Batman’ın dağ köylerinden tüm Türkiye’ye yayılıyor.

Siirt’te okul çevreleri denetim altına alındı, öğrencilerin güvenliği için eş zamanlı uygulamalar gerçekleştirildi. Siirt Valisi: “Güvenli çevre, huzurlu eğitim için denetimlerimiz aralıksız devam ediyor” Siirt ValisiKızılkaya, sosyal medya hesabından yaptığı açıklamada:

“Çocuklarımızın huzur ve güven içinde eğitim görmeleri bizler için her şeyden önemli. Bu kapsamda Emniyet, Jandarma ve Zabıta ekiplerimizle birlikte yürüttüğümüz denetimler eğitim-öğretim yılı boyunca durmadan sürecektir. Bu kapsamda, öğrencilerimizin güvenliği ve huzuru için 22-26 Eylül tarihleri arasında Siirt Emniyet Müdürlüğü, İl Jandarma Komutanlığı ve Belediye Zabıta Müdürlüğü ekiplerince “Çocuk ve Gençlerimizin Korunmasına Yönelik Okul Çevreleri Denetim Uygulaması” gerçekleştirilmiştir.

Denetimler kapsamında;* 474 okul ve çevresi,* 48 yurt ve çevresi,* 90 işyeri,* 8 internet kafe,* 86 metruk bina,* 729 araç ve* 1968 şahıs kontrol edilmiştir. Ayrıca Belediye Zabıta Müdürlüğü tarafından okul çevresindeki dükkan ve işletmeler denetlenmiş; 13 işyerinin ruhsatsız faaliyet gösterdiği, 1 işyerinde ise son kullanma tarihi geçmiş ürün bulundurulduğu tespit edilerek gerekli yasal işlemler yapılmıştır.

Öğrencilerimizin güvenliği açısından önem arz eden okul çevrelerinde, sahipsiz hayvanların oluşturabileceği risklere karşı da tedbirler alınmış, başıboş köpeklerin toplanması amacıyla ekipler görevlendirilmiştir. Vatandaşlarımızın benzer olumsuzluklarla karşılaşmaları halinde, 7 gün 24 saat hizmet veren 112 Acil Çağrı Merkezi’ne bildirimde bulunmaları büyük önem taşımaktadır.” İfadelerine yer verdi.Vali Kızılkaya, Öğrencilerimizin huzur ve güvenliğini önceleyen denetim faaliyetleri, eğitim-öğretim yılı boyunca aralıksız olarak kararlılıkla devam edeceğini sözlerine ekledi.

Ziyarette, Oda Başkanı Mehmet Yüksel ve yönetim kurulu üyeleri, Diyarbakır’ın köklü kuyumculuk geleneği ve tescilli ürünleri (hasır bilezik, kişniş ve habbeli kolyeler gibi) üzerine görüşlerini sundular. Oda yönetimi, şehirde yaklaşık 600 işletme, 100’den fazla üretim atölyesi ve 50.000’e yakın istihdam bulunduğunu, buna rağmen üniversite bünyesinde kuyumculuk ve takı tasarımı bölümü bulunmamasının önemli bir eksiklik olduğunu dile getirdi.

Mehmet Yüksel’in Açıklaması “Diyarbakır kuyumculukta Türkiye’nin en önemli merkezlerinden biridir. Ancak üniversitemizde bu alanda eğitim veren bir bölüm bulunmaması büyük bir kayıptır. Bizler, gençlerimizin şehrimizde kalmasını, modern tasarım ve üretim tekniklerini burada öğrenmesini istiyoruz. Bu yüzden Dicle Üniversitesi’nde Kuyumculuk ve Takı Tasarımı Bölümü’nün açılması için Sayın Rektörümüzden talepte bulunduk. Oda olarak her türlü desteği sunmaya hazırız.”

Rektör Prof. Dr. Kamuran Eronat’ın Açıklaması Ziyarette konuşan Rektör Prof. Dr. Kamuran Eronat, Oda yönetiminin sunduğu talebi çok değerli bulduğunu ifade ederek: “Diyarbakır’ın kültürel mirasına ve ekonomisine böylesine önemli katkısı olan bir sektöre üniversite olarak kayıtsız kalmamız mümkün değildir. Oda yönetiminizin bu girişimi oldukça kıymetlidir. Sizlerin katkısıyla bu bölümün açılması için gerekli çalışmaları başlatacağız. Diyarbakır’ın marka değerine değer katacak bu adımda sizlerle iş birliği içinde olacağız.” dedi.

Müjde Görüşmenin sonunda, hem üniversite hem de Oda yönetimi en kısa zamanda Kuyumculuk ve Takı Tasarımı Bölümü’nün açılması için ortak bir yol haritası üzerinde çalışılacağını kamuoyuna duyurdu. Diyarbakır Kuyumcular ve Sarraflar Odası Başkanlığı.

Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi Kültür ve Sosyal İşler Dairesi Başkanlığı, müzik ile uğraşan vatandaşlar için 4 gün süren Dalcroze Atölyesi gerçekleştirdi. Çand Amed Kültür ve Kongre Merkezi’ndeki atölye, müziği öğretme ve öğrenmede eğlenceli ve deneyimsel bir yaklaşım sunuyor. 

30 kişinin katıldığı atölyede eğitim İtalya’dan Ava Loiacono ve Alessandra De Grandi tarafından veriliyor. Doğuştan gelen müzikal duyarlılığı ritmik hareket, işitme eğitimi yoluyla uyandıran, geliştiren ve rafine eden Dalcroze metodu, bir yüzyıldan fazladır varlığını sürdürüyor. Bu yöntem, İsviçreli besteci ve eğitimci Émile Jaques-Dalcroze (1865–1950) tarafından geliştirildi. 

Yapılandırılmış ve aşamalı egzersizler, katılımcıların beden ve müzikalitelerine dair kişisel farkındalıklarını geliştirmelerine olanak tanırken, bu metot bireysel gelişim ve sanatsal sezgiye de kapı aralıyor. Günümüzde Dalcroze’un eğitim üzerine fikirleri, bilimsel araştırmalarla da doğrulanmış olup, müzikal duyarlılığı uyandırmak ve geliştirmek için etkili bir yöntem olarak kabul ediliyor.

Siirtli Öğretmen, İyilik Elçisi Yıldız Polat’ı Kaybettik Mersin-Antalya D400 Karayolu’nda Meydana Gelen Feci Kazada Minibüsün TIR’a Çarpması Sonucu 2 Kişi Hayatını Kaybetti, 10 Kişi Yaralandı. Hayatını Kaybedenlerden Biri, Siirt’in Kurtalan İlçesi Kayabağlar (Zokayd) Nüfusuna Kayıtlı, Diyarbakır’da Görev Yapan Öğretmen Ve İyilik Elçisi Yıldız Polat Oldu.

Öğretmen Yıldız Polat (K-38) ve devlet koruması altındaki Farah adlı kız çocuğu Mersin Erdemli’de, minübüsün TIR’a çarptığı kazada yaşamını yitirdi.Kaza, Mersin-Antalya D400 Karayolu Erdemli ilçesi Ayaş Mahallesi Yemişkumu sahili mevkiinde meydana geldi. Mehmet Zemin A. idaresindeki 21 BB 849 plakalı minibüs, sürücünün uyuması nedeniyle sağ şeritte park halindeki 27 AGY 921 plakalı TIR’ın dorsesine çarptı. Çarpmanın etkisiyle minibüste bulunanlardan biri ağır, toplam 10 kişi yaralanırken, 2 kişi olay yerinde yaşamını yitirdi.

Diyarbakır’dan Mersin’e öğrencileri götürmek üzere yola çıkan servis minibüsü, seyir halindeyken bir tıra çarptı. Meydana gelen kazada Kurtalan’ın Kayabağlar beldesi nüfusuna kayıtlı öğretmen Yıldız Polat ve iki öğrenci hayatını kaybetti. Kazanın, öğrencilerin refakatçisi olarak görev yapan Yıldız Polat’ın da içinde bulunduğu minibüsün henüz belirlenemeyen bir nedenle tıra çarpması sonucu meydana geldiği öğrenildi.

Çarpmanın etkisiyle araçta bulunanlar ağır şekilde yaralandı. Olay yerine gelen sağlık ekipleri, Yıldız Polat ve iki öğrencinin olay yerinde yaşamını yitirdiğini belirledi. Diyarbakır Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü bünyesinde görev yapan Polat’ın cenazesi, kara yolu ile Mersin’den Kurtalan Devlet Hastanesi morguna getirildi. Buradaki işlemlerin ardından cenaze, Kayabağlar beldesindeki Hacı Şükrü Eviz Camisi’nde kılınan cenaze namazının ardından belde mezarlığında defnedildi.

Gençlerin eğitim ve kişisel gelişimlerine destek olmayı amaçlayan merkez, deneyimli öğretmen kadrosuyla çok yönlü bir öğrenim ortamı sunuyor.

Kürtçe Eğitim ve Müziğe Özel Vurgu Bu yılki programda Kürtçe dil eğitimi ve müzik dersleri öne çıkıyor. Kürtçe dersler, öğrencilerin ana dillerine ilgisini artırarak dil becerilerini güçlendirmeyi hedefliyor. Müzik eğitiminde ise enstrüman çalma, müzik teorisi ve yerel müzik türleri gibi zengin bir müfredat sunuluyor. Bu programlar, öğrencilerin sanatsal yönlerini geliştirirken kültürel kimliklerini de güçlendiriyor.

130 Öğrenciye Özel Eğitim Desteği Yaz sezonunda başlayan programlar büyük ilgi gördü ve 130 öğrenciye ulaştı. Eğitim Destek Evi, her öğrencinin ihtiyaçlarına uygun bireyselleştirilmiş eğitim sunuyor. Deneyimli öğretmenler, modern yöntemlerle öğrencilerin potansiyelini en üst düzeye çıkarmayı hedefliyor. Kayapınar Belediyesi, merkeze yeni branşlar ekleyerek, daha fazla öğrenciye ulaşmayı ve teknolojik altyapıyı güçlendirmeyi planlıyor. Aydın Erdem Eğitim Destek Evi, ilçe gençleri için bir eğitim ve kültür merkezi olma yolunda emin adımlarla ilerliyor.

Programa İlçe Kaymakamımız Muhammed Öztaş, İl Müftümüz Ahmet Durmuş, İl Müftü Yardımcımız İlhan Günay, İlçe Müftümüz Muhammed Faruk Akbaş, ilçe kurum amirleri, veliler, din görevlileri ve öğrenciler katılım sağladı. Programımız, Kur'an-ı Kerim tilaveti ile başlayıp, ardından İlçe Müftümüz Muhammed Faruk Akbaş'ın selamlama konuşmalarıyla devam etti. İl Müftümüz Ahmet Durmuş yaptığı konuşmada , yaz Kur'an kurslarının çocukların dini gelişimindeki kritik rolüne değinerek, bu süreçte emeği geçen tüm hocalarımıza, velilerimize ve öğrencilerimize teşekkürlerini sundu.

Hazırlanan bir sunum eşliğinde, yaz dönemi boyunca gerçekleştirilen Kur'an kursu eğitimleri, sosyal ve kültürel etkinlikler katılımcılarla paylaşıldı. Öğrencilerimiz tarafından Kur'an-ı Kerim tilavetleri, ilahi ve şiir dinletileri sunuldu. Ayrıca program kapsamında öğrencilerimiz için çeşitli oyun ve etkinlikler düzenlenmiştir. Etkinlik sonunda öğrencilerimize hediyeler takdim edilip, tüm katılımcılara dondurma ikramında bulunuldu. 

Günün anlam ve önemi ile ilgili duygu ve düşüncelerini ifade eden Kaymakamımız Muhammet Öztaş, programdan duyduğu memnuniyeti ifade ederek, tüm katılımcılara bilhassa yaz Kur'an kursu boyunca camilerimizi ve Kur'an kurslarımızı dolduran sevgili öğrencilerimize teşekkür etti. Öğrencimizin yapmış olduğu duayla tamamlanan program, hem öğrencilerimiz hem de velilerimiz için unutulmaz bir anı olarak hafızalara kaydedildi.Gercüş İlçe Müftülüğü olarak, yaz Kur'an kurslarımıza gösterilen ilgi ve destek için tüm halkımıza şükranlarımızı sunarız.

Yüzbinlerce lise öğrencisinin ter döktüğü Liselere Giriş Sınavı (LGS) sonuçlarının açıklanmasıyla, Öneri Koleji’nin öğrencilerinden Elif Naz Durap’ın Türkiye 1’incisi olması, başta ailesi olmak üzere öğretmenlerine ve okuluna büyük bir gurur yaşattı. Elif Naz, kendisine destansı bir başarıyı getiren süreci gazetecilere anlattı. Elif Naz, LGS Türkiye 1’incisi olmasının kendisine nasıl hissettirdiğini “Çok mutluyum, çok gururluyum. Bu başarı sadece benim değil, bana inanan, destek olan herkesin başarısı. Özellkle öğretmenlerim ve ailem her zaman yanımdaydı. Bu yüzden minnettarım” sözleriyle açıkladı.

Sınav sürecinin çok zorlu bir dönem olduğunu belirten Elif Naz, ancak süreci kendisi için kolaylaştıran şeyler olduğunu da belirterek “Bence Öneri Koleji’nde olmak. Burası sadece bir okul değil, aynı zamanda bir aile gibiydi. Her adımda, her yanlışımda, her sorumda öğretmenlerim yanımdaydı. Beni sadece akademik olarak değil duygusal olarak da çok iyi hazırladılar” dedi.

Elif Naz'ın başarısında en etkili faktörlerin başında, onun disiplinli ve kararlı bir öğrenci oluşunun yattığını dile getiren öğretmeni ise “Elif Naz çok disiplinli ve kararlı bir öğrenci. Ama sadece bu yeterli değil. Biz Öneri Koleji olarak onun bireysel özelliklerini tanıyarak, ona özel çalışma planları hazırladık. Onu ezberle değil, anlayarak öğrenmeye teşvik ettik. Okulda rehberlik servisiyle işbirliği içinde psikolojik dayanıklılığını da güçlendirdik. Ekip çalışması da eklenince başarı kendiliğinden geldi” diye konuştu.

Çocuklarının başarısının haklı gururunu taşıyan ailesi de duygularını anlattı. Anne ve babası “Açıkçası biz zaman zaman ondan daha çok heyecanlandık. Ama Öneri Koleji sayesinde bu süreci panik yaşamadan, çok planlı bir şekilde yürüttük. Okul yönetimi bizleri sürekli bilgilendirdi. Biz de evde sadece destek olmaya, moral vermeye çalıştık. Elif Naz'ın zorlu süreçteki yükünü okulumuzla paylaşabildiğimiz için çok mutluyuz” sözleriyle mutluluklarını paylaştı.

Elif Naz’ın geleceğe dair planları da var. Bundan sonrası için yapacakları ve planları konusunda Elif Naz “Bu süreçte çok şey öğrendim. Sadece ders çalışmayı değil, sabretmeyi, vazgeçmemeyi ve hayallerime inanmayı. Bundan sonra da aynı azimle çalışmaya devam edeceğim. Hedefim, bilim ve insanlık adına faydalı işler yapmak. ileride iyi bir lise eğitimiyle kendimi geliştirmek, sonra da yurt içinde veya yurt dışında çok iyi bir üniversitede okumak istiyorum. Ama en önemlisi, bu başarıyı daha büyük hayallerin ilk adımı olarak görüyorum. Bu süreçte bana inanan aileme, öğretmenlerime ve okuluma da teşekkür ediyorum” dedi. Bu başarı hikayesini dinleyen öğrenciler ve ailelere de seslenen Elif Naz “Hiçbir başarı tesadüf değil. Kendinize inanın, doğru yerde olun ve pes etmeyin. Benim yanımda olan aileme ve Öneri Koleji'ne her zaman minnettarım. Bu başarı tek başıma değil, birlikte başardık” ifadelerini kullandı.

Diyarbakır"da Düzenlenen atölye çalışmasına TGS Genel Başkanı Gökhan Durmuş, TGS Diyarbakır temsilcisi Mahmut Oral, TGS avukatı Beste Dönmez Gedek ve kentte görev yapan gazeteciler ile sendika üyeleri katıldı. Atölye çalışması, yeni medya alanında çalışan gazetecilerin mesleki donanımını artırmayı hedeflerken; , medya hukuku gibi güncel konular akademisyenler ve alanında uzman isimlerin sunumlarıyla ele alındı.

Diyarbakırda görev yapan gazetecilerin katılımıyla gerçekleşen eğitimlerde, etik ilkeler ve telif hakları gibi konular masaya yatırıldı. Program sunumlarla katılımcılar hem bilgilendirildi hem de deneyimlerini paylaşma imkânı buldu. TGS yetkilileri, yeni medya araçlarının etkili ve etik kullanımına yönelik bu tür eğitimlerin farklı şehirlerde sürdürüleceğini belirtti.

ÖSYM’nin internet sitesinde yer alan duyuruya göre, 21 Haziran’da uygulanacak 2025-YKS 1. Oturum Temel Yeterlilik Testi (TYT), 22 Haziran’da uygulanacak 2025-YKS 2. Oturum Alan Yeterlilik Testleri ile 2025-YKS 3. Oturum Yabancı Dil Testi (YDT) adaylarının sınava girecekleri bina ve salonlara atanma işlemleri tamamlandı. Adaylar, sınava girecekleri yer bilgisini gösteren sınava giriş belgesini, ÖSYM’nin “https://ais.osym.gov.tr” adresinden T.C. kimlik numarası ve aday şifresiyle edinebilecek açıklamasında bulunuldu.

Özellikle Kurban Bayramı, dayanışma ve yardımlaşmanın en derin anlam bulduğu manevi bir duraktır. Aile Danışmanı olarak gözlemlerim, insanların en temel ihtiyacının anlaşılmak ve bağ kurmak olduğunu gösteriyor. Günümüzün yoğun ve dijitalleşmiş yaşamında, bireyler birbirinden uzaklaşabiliyor. Ancak bayramlar, bu uzaklıkları azaltmak, kalpten kalbe köprüler kurmak için eşsiz bir fırsattır.

Bayramlar, Aile İçi İletişimi Onaran Doğal Terapilerdir. Anne, baba ve çocuklar arasında sevgi dilini yeniden hatırlamak; kardeşler arasında buzları eritmek; büyüklere olan saygı ve sevginin altını çizmek için bu özel günler bir şanstır. Çünkü sevgiyle kurulan ilişkiler, sadece bireysel değil, toplumsal sağlığı da besler. Diyarbakır gibi kadim bir kültür şehrinde bayram, sadece bir gün değil, bir ruhtur. Komşularla paylaşılan tebessümler, sokakları şenlendiren çocuk sesleri, bir tabak etin dahi paylaşmanın sembolüne dönüşmesi, bizi biz yapan değerlerdir.

Bu bayram, dargınlıkları bir kenara bırakıp affetmenin gücünü hissedelim. Büyüklerimizi ziyaret edelim, çocuklarımıza bayramın anlamını anlatalım. Gönüllerimizi, sofralarımızı ve kalplerimizi açalım. Çünkü bayramlar, sevginin ve insan olmanın en saf halini yaşatır. Tüm Diyarbakırlı hemşerilerimin ve aziz milletimizin Kurban Bayramı’nı kutluyor; sağlık, huzur ve sevgi dolu günler diliyorum. Sevgiyle kalın, bağ kurarak kalın.

Haberdiyarbakir.Org Haber Ajansı
Birgül Bozkaya Aile Danışmanı

Kayapınar Belediyesi Eş Başkanı Cengiz Dündar, Arjen Ari Okuma Salonu’nda ders çalışan öğrencileri ziyaret ederek sınavlara hazırlananlara başarı diledi  Kayapınar Belediyesi Kültür ve Sosyal İşler Müdürlüğü’ne bağlı Arjen Ari Okuma Salonu’nu ziyaret eden Belediye Eş Başkan Cengiz Dündar, sınavlara hazırlanan öğrencilere başarı diledi.

Sınavlara hazırlık için ders çalışan öğrencilerle sohbet eden ve başarı dileyen Eş Başkan Dündar, “  Eşit olmayan şartlarda eğitim alan ve aynı koşullarda sınavlara giren gençlerimize katkıda bulunmak önceliğimizdir. Bu anlamda buna benzer mekânların artırılması için çaba içinde olacağız” şeklinde konuştu. Yüzlerce öğrenci faydalanıyor Arjen Ari Okuma Salonu haftanın yedi günü sabah 08 - 22 saatleri arasında öğrencilere hizmet veriyor. Her gün yüzlerce öğrencinin faydalandığı merkezde internet, çay ve diğer olanaklar ücretsiz.

Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi Sosyal Hizmetler Dairesi Başkanlığı bünyesinde faaliyet yürüten Madde Bağımlılığı Danışmanlık ve Eğitim Merkezi, bağımlılığa karşı yürütülecek çalışmaların işbirliği içinde ilerletilmesi ve toplum temelli faaliyetlerin daha etkili bir şekilde sürdürülmesi amacıyla çalışmalarına devam ediyor. İlçe belediyeleri ile ortaklaşarak sürdürülen çalışmalar kapsamında alanında uzman eğitimciler tarafından ilçe belediyelerinin personellerine yönelik farkındalık eğitimleri veriliyor. Çalışmalara ilişkin Sur Belediyesi personeline yönelik gerçekleştirilen eğitimde, madde bağımlılığının tanımı, süreci, birey ve toplum üzerindeki etkileri, erken uyarı işaretleri, müdahale yöntemleri ve danışmanlık süreçleri gibi konular ele alındı.

Eğitimler Devem Edecek Madde bağımlılığına karşı farkındalık oluşturmak ve yerel düzeyde mücadeleyi güçlendirmeyi amaçlayan eğitimler, sivil toplum örgütleri ve yerel yönetimlere yönelik devam edecek.

Dicle Üniversitesi, bölgesel kalkınmaya katkı sunacak, uluslararasılaşma hedeflerine ivme kazandıracak önemli bir akademik adım daha attı.  16 Mayıs 2025 tarihli Resmi Gazete’de yayımlanan Cumhurbaşkanlığı Kararı ile “Dicle Üniversitesi Yabancı Diller ve Turizm Fakültesi” resmen kuruldu. Bu fakülte, küresel öneme sahip iki disiplin olan yabancı dil eğitimi ve turizm alanlarındaki nitelikli profesyonellere olan ihtiyacı karşılamayı amaçlıyor.

Yabancı Diller ve Turizm Fakültesi, hem turizm alanında yetişmiş nitelikli insan kaynağı ihtiyacını karşılamayı hem de yabancı dil eğitimi alanında bölgesel ve ulusal düzeyde öncü bir rol üstlenmeyi amaçlamaktadır. Küreselleşen dünyada, turizm ve yabancı dil eğitiminin stratejik önemine dikkat çeken Dicle Üniversitesi, bu iki dinamiği tek çatı altında birleştirerek öğrencilere çok disiplinli bir eğitim imkânı sunacak.

Üniversitenin modern, disiplinlerarası ve küresel olarak rekabetçi eğitim sağlama misyonuna uygun olarak, Yabancı Diller ve Turizm Fakültesi, öğrencilerini hem yerel hem de uluslararası bağlamlarda dinamik kariyerlere hazırlamak için tasarlanmış yenilikçi akademik programlar sunacak. Ayrıca güçlü dil eğitimini turizm odaklı müfredatla birleştirerek kültürler ve endüstriler arasında bir köprü görevi görecek, bölgesel kalkınmaya ve küresel katılıma katkıda bulunacak.

Fakültemiz, sadece Dicle Üniversitesi'nin akademik çeşitliliğini zenginleştirmekle kalmayacak, aynı zamanda üniversitenin ekonomik büyüme ve kültürel diplomasi için stratejik bir alan olan turizm sektörüne katkılarını artırmada hayati bir rol oynayacaktır. Yabancı Diller ve Turizm Fakültesi, Uluslararası işbirlikleri, öğrenci değişimleri ve ortak araştırma projeleri aracılığıyla Türkiye'nin küresel akademik haritadaki varlığını güçlendirmeyi de hedefliyor.

Fakülte Bölgesel Kalkınma İçin Katalizör Görevi Görecek Dicle Üniversitesi, bu gelişmelerin önemini vurgulayarak şunları söyledi: "Dicle Üniversitesi Yabancı Diller ve Turizm Fakültesi, üniversitemizin ileri görüşlü vizyonunun bir yansımasıdır. Bu fakültenin kurulması yalnızca yapısal bir genişleme değil, aynı zamanda uzun vadeli vizyonumuzu yansıtan stratejik bir açılımdır. Günümüz dünyasında, yabancı dillerde etkili bir şekilde iletişim kurabilme ve farklı kültürleri anlama kapasitesi vazgeçilmez becerilerdir. Öte yandan turizm, insanları bir araya getiren, ekonomileri destekleyen ve sınırlar ötesinde karşılıklı anlayışı teşvik eden bir alandır. Bu iki alanı tek bir çatı altında birleştirerek öğrencilerimize benzersiz bir disiplinlerarası bakış açısı kazandırıyoruz. Fakültemiz, eleştirel düşünen, sorumlu davranan ve hem yerel topluluklarına hem de daha geniş dünyaya anlamlı bir şekilde katkıda bulunan öğrenciler yetiştirecektir. Fakültemizin Diyarbakır’ımızda ve bölgemizde akademik yenilik ve bölgesel kalkınma için bir katalizör görevi göreceğine inanıyoruz. Sayın YÖK Başkanımız başta olmak üzere, fakültenin açılmasında emeği geçen herkese teşekkür ediyoruz."

Diyarbakır’ın Kayapınar İlçesinde Trafik Haftası Kapsamında Düzenlenen Etkinlikte Çocuklara Trafik Kuralları Anlatıldı. Diyarbakır Valisi Murat Zorluoğlu, EDS ile hız koridoru kurarak 2024'te ölümlü kazaları yüzde 30 oranında azaltmayı başardıklarını ifade etti. Diyarbakır’da Karayolu Trafik Haftası etkinlikleri kapsamında Diyarbakır Valisi, bir grup öğrenciyle merkez Kayapınar ilçesi Fırat Bulvarı’nda bir araya gelerek trafik güvenliği konusunda önemli mesajlar verdi. Diyarbakır Valisi, burada basın mensuplarına yaptığı açıklamada, "Tüm Türkiye'de trafik bilincinin artırılması ve kurallara uyma alışkanlığının kazandırılması amacıyla çeşitli çalışmalar yürütüyoruz. Biz de Diyarbakır'da çocuklarımızla birlikte bu önemli konuya dikkat çekmek için anlamlı bir etkinlik gerçekleştirdik.” ifadelerini kullandı.

“Son 10 Yılda Önemli Mesafeler Kat Ettik”

Türkiye’nin trafik güvenliği alanında son yıllarda önemli adımlar atıldığını belirten Diyarbakır Valisi, “Trafik güvenliğinin sağlanması, kurallara uyma alışkanlığının artırılması ve denetleme sistemlerinin geliştirilmesi gibi konularda büyük mesafeler kat ettik. Ancak gelişmiş Avrupa ülkeleriyle kıyasladığımızda hala daha kat edilmesi gereken yolumuz var.” ifadelerini kullandı.

Diyarbakır Valisi, trafik güvenliğinde üç temel başlığa dikkat çekti. En önemli unsurun kurallara uyma alışkanlığı olduğunu vurgulayan Diyarbakır Valisi, “Bu alışkanlık çocuklarımızdan başlayarak tüm yaş gruplarına etkili eğitimlerle kazandırılmalı. Bugünün çocukları, yarının kurallara daha iyi uyan ve ölümlü kazaları azaltan bireyleri olacak.” dedi.

EDS ile 282 Kilometrelik Güvenlik Koridoru

İkinci önemli unsur olarak etkili cezalandırma ve denetim sistemlerine değinen Diyarbakır Valisi, Avrupa’daki başarının arkasında da bu sistemlerin olduğunu belirtti. Türkiye'nin bu alanda teknolojiden faydalanarak güçlü adımlar attığını ifade eden Diyarbakır Valisi, “Diyarbakır’da, 2024’ün ikinci yarısında dört adet ana şehirlerarası yol üzerinde ve iki tanesi de şehir dışında olmak üzere toplam altı noktada elektronik denetleme sistemi (EDS) kurduk. Bu sistemle 282 kilometrelik bir hız koridoru oluşturduk. Bu adım, 2024'te ölümlü kazaları bir önceki yıla göre yüzde 30’un üzerinde azalttı.” şeklinde konuştu.

İş Birliği Vurgusu Trafik güvenliği konusunda daha fazla mesai harcanması gereken bir diğer alanın ise yatay ve dikey trafik işaretlemeleri olduğunu ifade eden Diyarbakır Valisi, “Özellikle yatay ve dikey trafik işaretlemeleri konusunda daha fazla mesai harcamamız gerekiyor. Karayolları teşkilatımız ve belediyelerimiz bu konuda inşallah daha görünür çalışmalar yapacaktır.” dedi.

Diyarbakır Valisi konuşmasının sonunda; emniyet teşkilatı, diğer kurumlar, vatandaşlar ve basın mensuplarının iş birliğiyle Diyarbakır ve Türkiye genelinde kaza ve ölümlü kaza sayılarının önemli ölçüde azaltılacağına olan inancını yineleyerek, şunları kaydetti:“Emniyet teşkilatımız, diğer kurumlarımız, vatandaşlarımız, çocuklarımız ve basın mensuplarımızın desteğiyle inşallah önümüzdeki yıllarda kazaları ve ölümlü kaza sayılarını önemli ölçüde azaltacağız. Trafik Haftası’nın Diyarbakır’a ve ülkemize hayırlı olmasını temenni ediyorum.”

Avukatlık mesleği, insanlık tarihi kadar eski bir meslek dalıdır ve hukuk sistemlerinin gelişimiyle paralel olarak evrimleşmiştir. Adaletin sağlanmasında önemli bir rol oynayan avukatlar, toplumların gelişiminde ve hukuk sistemlerinin işleyişinde vazgeçilmez bir yere sahiptir. Bu yazımızda, avukatlık mesleği tarihçesi ele alınarak, geçmişten günümüze kadar olan süreçte nasıl şekillendiği, hangi aşamalardan geçtiği ve günümüzdeki rolü incelenecektir.

1.Antik Dönemde Avukatlık Mesleği

Avukatlık mesleğinin temelleri, antik medeniyetlerde atılmaya başlanmıştır. İlk avukatlar, özellikle Eski Yunan ve Roma İmparatorluğu'nda ortaya çıkmıştır. Yunan ve Roma'da hukuk, önemli bir yer tutuyordu ve bir kişinin kendisini savunabilmesi için profesyonel bir temsilciye ihtiyacı vardı.

Antik Roma: Roma'da avukatlar, "advocatus" olarak adlandırılırdı. Bu terim, "yardımcı" veya "savunucu" anlamına geliyordu. Roma'da avukatlık mesleği, sadece savunma değil, aynı zamanda davaları takip etmek ve hukuk alanındaki bilgileri aktarmak için de kullanılıyordu. Roma İmparatorluğu’nda avukatlar, hukuk bilgisi yüksek, akıl yürütme yeteneği güçlü bireylerdi. Bu dönemde avukatlar, genellikle zengin ve eğitimli ailelerden çıkıyordu. Ancak, avukatlık mesleği her bireyin erişebileceği bir meslek değildi.

Eski Yunan: Eski Yunan’da avukatlık mesleği henüz profesyonel bir düzeye ulaşmamıştı. Ancak, hukuk sisteminin işlemesi için logografos adı verilen kişiler vardı. Bu kişiler, davalarda savunma metinlerini yazan ve dava sürecine rehberlik eden kişilerdir. Eski Yunan'da avukatlık, daha çok bir yazım ve danışmanlık hizmeti olarak görülüyordu.

2.Orta Çağ ve Avukatlık Mesleği

Orta Çağ’da, Avrupa’daki hukuk sistemleri büyük ölçüde dinî kurallara ve feodal yapıya dayanıyordu. Bu dönemde avukatlık mesleği de kilise hukuku ve krallık hukuku gibi alanlarda etkili olmaya başladı. Avukatlar, genellikle papazlar veya soylu sınıfından kişiler arasından seçiliyordu.

Roma Hukuku’nun Etkisi: Orta Çağ boyunca Roma hukuku, Avrupa'da birçok devletin hukuk sistemi üzerinde etkili oldu. Avukatlık mesleği, bu dönemde Roma hukukunun bir uzantısı olarak daha sistematik bir hal aldı. 12. yüzyıldan itibaren, Papa II. Innocentius tarafından kurulan papalık mahkemelerinde avukatlar önemli bir rol oynamaya başladı.

Feodal Hukuk: Feodal dönemde avukatlar, sadece soylu sınıfın haklarını savunmakla kalmıyor, aynı zamanda kilisenin ve krallığın da çıkarlarını koruyordu. Bu dönemde hukuk, çoğunlukla aristokratik yapıya sahip olan kişiler tarafından icra ediliyordu ve avukatlık mesleği de bu yapıyı güçlendiriyordu.

3.Modern Avukatlık Mesleği ve Hukuk Devletinin Kurulması yüzyıldan sonra, Rönesans dönemiyle birlikte Avrupa'da hukuk sistemlerinde önemli reformlar yaşandı. Bu reformlar, avukatlık mesleğinin de daha profesyonel ve düzenli bir hale gelmesine yol açtı. Hukuk eğitimi ve baro sisteminin temelleri atılmaya başlandı.

Hukuk Eğitimi ve Baro: 16. yüzyılda, hukuk okulları kurulmaya başlandı ve hukuk eğitimi, avukatlık mesleğinin bir parçası haline geldi. Bu dönemde, profesyonel hukuk hizmetleri sunan kişiler, daha çok barolar tarafından denetlenmeye başlandı. Barolar, avukatların bir araya geldiği, meslek kurallarını belirlediği ve disiplin mekanizmalarını oluşturduğu ilk meslek örgütleriydi. İngiltere'de, avukatlık mesleği Queen’s Counsel (QC) ve Solicitor gibi unvanlarla bölümlere ayrılmaya başladı.

Fransa’da Avukatlık: Fransa'da ise 18. yüzyılda, Fransız İhtilali'nden sonra hukuk sisteminin yeniden yapılandırılmasıyla birlikte, avukatlık mesleği önemli bir dönüşüm geçirdi. İhtilalin getirdiği özgürlük anlayışıyla birlikte, hukuk ve avukatlık mesleği daha geniş bir kitleye hitap etmeye başladı. Bu dönemde, Fransız baroları, hükümetle çatışan ve toplumun haklarını savunan önemli bir güç haline geldi.

4. Türkiye’de Avukatlık Mesleği ve Hukukun Modernleşmesi

Osmanlı İmparatorluğu döneminde, avukatlık mesleği, Batı hukuk sistemlerinin etkisiyle şekillenmeye başlamıştır. Osmanlı İmparatorluğu’nda ilk avukatlık yasası 1870 yılında çıkarılmıştır ve bu tarihten itibaren avukatlık mesleği bir anlamda resmiyet kazanmıştır. Cumhuriyet dönemiyle birlikte, Türkiye’de avukatlık mesleği daha da güçlenmiş, avukatların bağımsızlığı ve mesleki etik kuralları büyük önem taşımaya başlamıştır. 1927-1930 yılları arasında Türkiye’de ilk Baro Yasası kabul edilmiştir ve avukatlık mesleği, bağımsız bir meslek dalı olarak kabul edilmiştir. 1960’lı yıllarda ise, Türkiye’de Avukatlık Kanunu kabul edilerek avukatlık mesleği daha profesyonel bir düzeye taşınmıştır.

5. Günümüzde Avukatlık Mesleği

Günümüzde avukatlık mesleği, hukuk devletinin temel taşlarından biri olarak, adil yargılama ve hukuk güvenliği açısından kritik bir rol oynamaktadır. Modern dünyada avukatlar, sadece savunma değil, aynı zamanda hukuk danışmanlığı, sözleşme hazırlığı ve arabuluculuk gibi geniş bir yelpazede hizmet vermektedir.

Teknolojik Gelişmeler: Son yıllarda, teknolojik gelişmeler ve dijitalleşme avukatlık mesleğini de etkilemiştir. Özellikle yapay zeka ve blok zincir gibi teknolojiler, avukatların iş yapma biçimlerini değiştirmektedir. Artık avukatlar, dijital araçlar kullanarak daha hızlı ve etkili hizmet sunabilmektedir.

Mesleki Etik ve Standartlar: Avukatlık mesleği, etik kurallar ve profesyonel standartlar çerçevesinde faaliyet göstermektedir. Barolar, üyelerinin mesleki etik kurallarına uymalarını denetler ve mesleki bağımsızlık ilkesi doğrultusunda çalışır.

6. Avukatlık Mesleği ve Geleceği

Avukatlık mesleği, tarihsel olarak toplumların hukuki gereksinimlerine göre şekillenen dinamik bir meslek dalıdır. Bugün, hem yerel hem de uluslararası hukuk sistemlerinde önemli bir rol oynamaktadır. Gelecekte, avukatlık mesleği, dijital dönüşüm, yapay zeka, uzaktan çalışabilme ve globalleşme gibi faktörlerle everilecektir. Avukatlık mesleği, tarihsel olarak derin köklere sahip bir meslek dalıdır. Antik Roma’dan günümüze kadar geçen süreçte, meslek giderek daha profesyonel ve kapsamlı bir hale gelmiştir. Teknolojik yenilikler ve toplumsal değişimlerle birlikte avukatlık mesleği gelecekte de önemli bir işlevi yerine getirmeye devam edecektir.

Diyarbakır Valiliği ile bir grup hayırsever arasında imzalanan protokol kapsamında, Bağlar ilçesi Alatosun Mahallesi Tezharap mezrasına 8 derslikli bir ilkokul inşa edilecek. Valilik Hevsel Toplantı Salonu’nda düzenlenen protokol imza töreninde konuşan Diyarbakır Valisi eğitim alanındaki fiziki ihtiyaçların her geçen gün arttığına dikkat çekerek, hayırseverlerin bu alandaki katkılarının büyük önem taşıdığını belirtti.

Diyarbakır Valisinden Hayırseverlere Teşekkür, “Günümüzde eğitim alanında fiziki ihtiyaçlar artarak devam etmektedir. Hayırseverlerimizin bu manada, bu konulara ilgileri bizleri mutlu ediyor. Okul yapımında emeği geçen tüm hayırseverlerimize teşekkür ediyorum. Bu okul, yapılacağı mezrada önemli bir ihtiyacı karşılayacak. Hayırlı ve uğurlu olmasını diliyorum.” dedi. Valilik ve hayırseverlerin ortaklaşa hayata geçireceği bu proje, bölgedeki çocukların daha modern ve donanımlı bir eğitim ortamına kavuşmasını sağlayacak. 8 derslikli ilkokulun kısa sürede tamamlanarak eğitim-öğretime açılması hedefleniyor.

Dicle Elektrik, staj ve iş imkânı sunduğu ‘Enerjin İşin Olsun’ projesinin kapılarını üniversitelerden sonra lise öğrencilerine de açtı. Bugüne kadar Batman, Dicle ve Harran üniversiteleri ile protokol imzalayan dağıtım şirketi, bu kez de Şanlıurfa İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile İşyeri Eğitim Protokolü imzaladı. Söz konusu projeyle üniversitelerin MYO’ları ile meslek liselerinin elektrik ve elektronik teknolojileri alanında eğitim gören öğrencilerine staj ve mezuniyet sonrası iş imkânı sağlanması hedefleniyor. Dicle Elektrik, bu kapsamda 70 lise öğrencisine staj imkânı sunmayı ve staj programını başarıyla tamamlayan öğrencileri, organizasyonun ihtiyaçları doğrultusunda istihdam etmeyi planlıyor.

Güneydoğu Anadolu Bölgesi’nde yaklaşık 8 bin kişiyi istihdam eden Dicle Elektrik, bölgenin büyük şirketlerinden olmanın verdiği sorumluluğu yerine getirmeye devam ediyor. Dağıtım şirketi, üniversite ve meslek okullarının ilgili bölümlerinde okuyan öğrencilere ‘Enerjin İşin Olsun’ projesi ile öğrencilik döneminde staj, mezuniyet sonrasında ise iş imkânı sunuyor. Proje, üniversitelerin ardından ilk kez Şanlıurfa’da Milli Eğitim İl Müdürlüğü ile imzalanan protokolle lise düzeyinde de hayata geçirildi.

Liselilere Staj Ve İş Fırsatı Dicle Elektrik ilk olarak Harran Üniversitesi ile imzaladığı İşyeri Eğitim Protokolü’nü Batman ve Dicle Üniversiteleri ile devam ettirerek akademik iş birliklerini artırdı. Üniversitelerin ardından projenin kapsamı genişletilerek meslek liselerinin elektrik ve elektronik teknolojileri alanında eğitim gören öğrenciler de dahil edildi. Liselilere staj ve mezuniyet sonrası iş imkânı sağlanmasını hedefleyen projeye ait protokol, Şanlıurfa İl Milli Eğitim Müdürü Asım Sultanoğlu ile Dicle Elektrik Endüstriyel İlişkiler Müdürü Betül Güneş tarafından imzalandı.

Nitelikli İş Gücü Artacak Bölgedeki bazı diğer meslek liselerinin da dahil edilmesi planlanan projeye ait protokole göre, stajyer olarak kabul edilecek başarılı öğrenciler, staj süresince teorik ve uygulamalı eğitimler alacak. Saha ve büro eğitimleriyle desteklenen öğrenciler, kurum kültürüne uygun nitelikler kazandıklarında organizasyonun ihtiyaçlarına göre çalışma imkânı elde edebilecek. Dicle Elektrik, bu kapsamda 70 lise öğrencisine staj imkânı sunmayı ve staj programını başarıyla tamamlayan öğrencileri, organizasyonun ihtiyaçları doğrultusunda istihdam etmeyi planlıyor.

İstihdamda Öncelik MYO ve meslek liselerinin elektrik bölümü son sınıf öğrencilerinin yararlanabileceği protokolle öğrencilerin, eğitim süreçlerinde Dicle Elektrik bünyesinde staj yaparak sektöre yönelik deneyim kazanması, mezuniyetlerini takiben ise istihdamda öncelikli olarak değerlendirilmesi hedefleniyor.

Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi Kadın ve Aile Hizmetleri Dairesi Başkanlığının, Kadının İnsan Hakları Derneği (KİH) işbirliğiyle yürüttüğü 16 haftalık Kadının İnsan Hakları Eğitim Programı (KİHEP) tamamlandı. Programa katılan Kadın ve Aile Hizmetleri Dairesi Başkanlığına bağlı 16 personele katılım belgeleri Lalebey Kadın Yaşam Merkezinde düzenlenen törenle verildi.

‘Bilinç yükseltme çalışmalarımız devam edecek’ Törende konuşan Kadın ve Aile Hizmetleri Dairesi Başkanı Özden Gürbüz Sümer, çalışmada emeği geçenlere teşekkür etti. KİHEP eğitimlerinin klasik eğitimlerden farklı bir eğitim olduğuna dikkat çeken Sümer, “Birbirinizin yaşantısına dokunduğunuz, haklarını öğrendiğiniz ama aynı zamanda bunları öğrenirken de birbirinizin hayatına dokunabildiğiniz bir eğitim programıydı. Bu anlamıyla çok önemli. Daha eğitim bitmeden bu ortaklaşma, dayanışma hali tüm çalışmalara yansıyor. Eğitimimiz bitmiyor, bilinç yükseltme çalışmalarımız devam edecek. Çünkü birbirimizle etkileşime girdikçe mahalledeki, kırsaldaki kadınla ortaklaşabileceğiz.”

Eğitim ve kapasite çalışmalarına devam edeceklerini bildiren Sümer, “Bu alanda olduğumuz sürece bu dayanışmanın, bu birlikteliğin kentimizdeki bütün kadın çalışmalarına yansıyacağına eminim” diyerek sözlerini sonlandırdı. 

‘Birbirimizden Birçok Şey Öğrendik’ Grup çalışmasını yapan KİHEP Eğitimcisi Rojda Kızgın ise katılımcıların ulusal ve uluslararası alanda haklarını bilmesi ve savunup uygulamasının diğer kadınlarla paylaşarak yaygınlaştırmasının programın en önemli amaçlarından biri olduğunu belirtti. Kızgın, program hakkında şunları dile getirdi: “Medeni Kanun, Ceza Kanunu, Ailenin Korunması ve Kadına Karşı Şiddetin Önlenmesine Dair Kanun (6284), Anayasa gibi ulusal yasalardaki hukuki düzenlemeleri anlaşılacak şekilde sade bir dille ele aldık. Ayrıca deneyimlerimizi paylaşarak birbirimizden de birçok şey öğrendik. Tüm katılımcılara teşekkür ederim.”

Programda Tartışılan Konular Haftada bir gün 4 saat olarak düzenlenen programda şu konular tartışıldı: “Kadının İnsan Hakları, Anayasal ve Medeni Haklar, Kadına Karşı Şiddet ve Aile İçi Şiddet, Şiddete Karşı Stratejiler, Kadının Ekonomik Hakları, İletişim, Toplumsal Cinsiyet Rollerine Duyarlı Çocuk Eğitimi ve Çocuk Hakları, Kadın ve Cinsellik, Kadın ve Doğurganlık Hakları, Kadın ve Siyaset, Feminizm ve Kadın Hareketi, Kadın Örgütlenmesi”

Dicle Elektrik, “Yeteri Kadar” sosyal sorumluluk kampanyası kapsamında 120 kişinin katılımıyla ‘Doğa Dostu Öğretmen Atölyesi’ düzenledi. Diyarbakır İl Milli Eğitim Müdürlüğü iş birliğiyle gerçekleşen atölyede iki gün boyunca sürdürülebilirlik odaklı uygulamalar keşfedilirken doğayla uyumlu öğrenme metotları üzerine fikirler geliştirildi. ‘Eğitmen eğitimi’ olarak kurgulanan atölyenin ardından öğretmenler edindikleri bilgileri, kendi okullarındaki meslektaşlarına aktarmak üzere kullanacak.

Güneydoğu Anadolu Bölgesi’nde yer alan 6 ilde elektrik dağıtım hizmeti veren Dicle Elektrik, çatısı altında yer aldığı Eksim Holding’in sosyal sorumluluk kampanyası Yeteri Kadar kapsamında “Doğa Dostu Öğretmen Atölyesi”ne ev sahipliği yaptı. Dicle Elektrik ve Diyarbakır İl Milli Eğitim Müdürlüğü arasında imzalanan protokol çerçevesinde hayata geçen atölye ile su, enerji ve gıda israfına karşı toplumsal farkındalığın artırılması hedefleniyor.

İlkokul 3. ve 4. sınıf öğretmenleri arasından 120 kişinin davet edildiği atölyede, sürdürülebilirlik odaklı uygulamalar keşfedilirken doğayla uyumlu öğrenme metotları üzerine fikirler geliştirildi. İki gün süren programda, öğretmenler enerji, su ve gıda israfının boyutları hakkında bilgilendirildi. “Eğitmen Eğitimi” olarak tasarlanan atölyenin ardından öğretmenler, eğitimde edindikleri bilgileri kendi okullarındaki meslektaşlarıyla paylaşmak üzere kullanacak. Bu eğitimden faydalanan öğretmenlerin ise yine proje çerçevesinde hazırlanan “Doğa Dostu Etkinlik Kiti ve Etkinlik Kitabı” içeriklerini 8-11 yaş grubundaki 4 bin öğrenciye aktarması amaçlanıyor.

“Çocukları Eğitmeden, Geleceği Kurtaramayız”

Eğitim programı hakkında değerlendirmelerde bulunan Dicle Elektrik Genel Müdürü Yaşar Arvas, “Çevresel farkındalığın artırılmasını ve israfın önlenmesini toplumun tüm kesimlerinin ortak sorumluluğu olarak görüyoruz. Eksim Holding çatısı altında yürütülen Yeteri Kadar sosyal sorumluluk seferberliğine Dicle Elektrik olarak destek veriyor, çocuklardan başlayarak çevre bilincini güçlendirmeyi önemsiyoruz. Biliyoruz ki çocuklarımızı eğitmeden geleceğimizi kurtarmamız mümkün değil. Bu eğitimlerle öğretmenlerimize sunduğumuz içerikler sayesinde geleceğin yetişkinlerini bugünden bilinçlendirerek sürdürülebilir bir gelecek inşa etmeyi hedefliyoruz.” şeklinde konuştu.

Milli Eğitim Müdürlüğü İle Kapsamlı İş Birliği

Dicle Elektrik ve Diyarbakır İl Milli Eğitim Müdürlüğü arasına imzalanan iş birliği protokolü kapsamında 2025 yılı içinde çocuklara ve öğretmenlere yönelik projeler hayata geçirilecek. Bunlar arasında; Dicle Elektrik’in gönüllü çalışanlarının sahneye koyduğu Dicle’nin Rüyası isimli çocuk tiyatrosunun 900 öğrenci ile buluşması, 100 öğretmene “Orman Okulu Eğitimi” verilmesi, ilkokul ve ortaokullarda tasarruf konulu resim yarışmalarının düzenlenmesi gibi çalışmalar yer alıyor.

Milli Eğitim Bakanlığı Yaptığı Açıklamada Milyonlarca öğrenciye 9 günlük tatil müjdesi geldi. İlk ve ortaöğretim kurumlarında eğitim gören öğrenciler, Ramazan Bayramı tatiline ek olarak ara tatili de yapacak. Böylece öğrenciler 28 Mart'ta başlayacak tatili tam 9 gün olarak değerlendirme fırsatı bulacak.

9 Eylül'de milyonlarca öğrenci ders başı yapmış, ilk ara tatil ve yarıyıl tatili de geçtiğimiz haftalarda tamamlanmıştı. Öğrenciler yoğun ve yorucu bir ikinci döneme başlarken 2 ara tatil tarihleri de merak ediliyordu. Milli Eğitim Bakanlığı, öğrencilere güzel haberi duyurdu. Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre ara tatil ve bayram tatili birleşti. Öğrenciler tam 9 gün tatil yapacak.

Ara Tatil Ve Bayram Tatili Birleşti

Milyonlarca öğrenci 28 Mart Cuma günü itibariyle tam 9 günlük tatile çıkıyor. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılan açıklamada ara tatil ve Bayram tatilinin birleştirildiği duyuruldu. Öğrenciler, 28 Mart'ta başlayacak olan tatili 7 Nisan'da tamamlayacak. İlkokul, ortaokul ve lise öğrencileri böylece Ramazan Bayramı tatilini 9 gün yapmış olacak.

2025 Okullar Ne Zaman Kapanacak?

Öğrenciler Bayram tatili ve ara tatilinin birleşmesi ile birlikte bu yılın son ara tatilinde yapmış olacak. 7 Nisan'da yeniden ders başı yapılacak olan öğrenciler için eğitim öğretim dönemi 20 Haziran 2025 Cuma günü Karnelerin verilmesi ile beraber sona erecek. Milyonlarca öğrenci 20 Haziran'da yaz tatiline girecek.

Diyarbakır'ın Kulp ilçesinde Anadolu Lisesi öğretmen ve öğrencileri, ihtiyaç sahiplerine ulaştırılmak üzere yardım kolisi hazırladı. Ramazan ayının birlik, beraberlik ve yardımlaşma ruhunu yaşatmak amacıyla, Kulp Anadolu Lisesi Okul Müdürü Mehmet Salih Donat öncülüğünde, tüm öğretmenler ve öğrenciler, anlamlı bir yardım kampanyası başlattı. Proje kapsamında, okulun her sınıfı ihtiyaç sahiplerine ulaştırılmak üzere yardım kolileri hazırladı. 500 öğrenci ve öğretmenin gönülden desteğiyle büyüyen dayanışma sayesinde hazırlanan koli sayısı 50’ye ulaştı. Gıda paketleri, okulun rehberlik servisi aracılığıyla Kulp’taki ihtiyaç sahibi ailelere teslim edildiği açıklandı.

Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi, 6331 Sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanununda yer alan “Acil durum planları, yangınla mücadele ve ilk yardım” yönetmeliği kapsamında hizmet binasında gerçeği aratmayan bir yangın tatbikatı yaptı. Tatbikat, Sağlık İşleri Daire Başkanlığı İş Sağlığı ve Güvenliği Birimi, İtfaiye ve Afet İşleri Daire Başkanlıkları ile ortaklaşarak gerçekleştirildi.  Yangın tatbikatı, Belediye Meclis Toplantı Salonunda yapılan eğitim ve bilgilendirme toplantısı sonrasında saat 11.10’da başlayarak yaklaşık bir saat sürdü.

Tatbikatı Genel Sekreter Yönetti Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi Genel Sekreteri Gördük, acil durum yöneticisi olarak yangın tatbikatını yönetirken, Genel Sekreter Yardımcıları Bakan, Yıldız ve Afet İşleri Dairesi Başkanı ise acil durum yönetici yardımcısı olarak görev yaptı.Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi hizmet binasında bulunan daire başkanlarının ekip yöneticiliğini yaptığı tatbikatta, acil durum, tahliye planında belirlenen söndürme, kurtarma, koruma ve ilkyardım ekipleri görev aldı.

Personel Binadan Tahliye Edildi Tatbikatta hazırlanan senaryo gereğince, yangın sonrasında binadaki personelin tahliyesi ile birlikte yangın söndürme, arama kurtarma ve yaralıların ilk müdahalesi yapıldı, yaralılar sedye ile ambulansa taşındı. Bölgeye intikal eden itfaiye araçları ile yangın söndürülerek katlarda mahsur kalanlar hızlıca kurtarıldı.

Türkiye’nin en çok ihtiyacı olan bölgelerine ve köylerine anaokulları kazandıran Çocuklar Gülsün Diye Derneği, 56.anaokulunu 8 Mart Cumartesi günü “Narin” adına Diyarbakır’ın Bağlar İlçesinde açıyor. 21 Ağustos’ta kaybolduğu andan bulunduğu 8 Eylül gününe dek tüm mecralarda Narin’in sesi olan ve ulusal çapta farkındalık yaratmak üzere üstün çaba gösteren Çocuklar Gülsün Diye Derneği Kurucusu ve Başkanı Gülben Ergen, Diyarbakır’a giderek dava sürecinin de takipçisi olmuştu. Narin’i asla unutmayacağını ve unutturmayacağını belirten Gülben Ergen, geçtiğimiz aylarda Narin’in adını yaşatmak üzere Diyarbakır’ın Bağlar ilçesinde bir anaokulu yapımına da hızla başlandığını duyurmuştu. İnşaatı hızla tamamlanan anaokulu öğrencilerine kavuşmayı beklerken, Gülben Ergen müjdeli haberi verdi; “Çocuklar Gülsün Diye - Narin Anaokulu” 8 Mart 2025 Cumartesi günü açılıyor!

Şht. Uz. Çvş. Muhammed Serttaş İlkokulu’nun bahçesine yapılan anaokulu açılışına Diyarbakır Valisi Murat Zorluoğlu, Çocuklar Gülsün Diye Dernek Başkanı Gülben Ergen, ve devlet protokolü katılım sağlayacak. Yaklaşık 100 öğrencinin okul öncesi eğitim alabileceği “Çocuklar Gülsün Diye – Narin Anaokulu”, açılış töreninin ardından Milli Eğitim Bakanlığı’na bağışlanacak.Çocuklar Gülsün Diye Derneği şimdiye kadar; Tokat, Mardin, Trabzon-Vakfıkebir, Erzurum, Sinop, Hatay, İstanbul, Aydın, Zonguldak, Van, Sivas, Manisa, Çanakkale-Eceabat, Kars, Trabzon-Of, Tekirdağ, Çanakkale-Biga, Şanlıurfa, Kahramanmaraş, Konya-Cihanbeyli, Bursa, Antalya, Manisa-Soma, Gaziantep, Erzincan, Mersin, Konya-Akşehir ve Antalya-Konyaaltı, Ankara, Ağrı, Uşak, Artvin, İzmir, Rize, Ordu-Altınordu, Ordu-Fatsa, Eskişehir, Ordu-Kumru ve Diyarbakır, Denizli, Siirt, Niğde, Kilis, Adana, Osmaniye, Hatay-Kırıkhan, Hatay İskenderun, Adıyaman Gölbaşı, Hatay-Samandağ, Malatya, Adıyaman Kahta ve Şanlıurfa’da anaokulları kazandırdı. Çocuklar Gülsün Diye Derneği, sponsorları ve bağışçılarının desteğiyle Milli Eğitim Bakanlığı ile imzaladığı protokol çerçevesinde ihtiyacı olan illerde anaokulu yapmak üzere çalışmalarına devam edecek. Okul Adresi : Şht. Uz. Çvş. Muhammed Serttaş İlkokulu Bahçesi Bağcılar Mah. 1169. Sk. No 12 İç Kapı No 1 Bağlar // Diyarbakır.

Siirt Valisi ve Belediye Başkan Vekili Dr. Kemal Kızılkaya, eşi Nurten Kızılkaya ile birlikte Ramazan ayının manevi atmosferinde Gençlik Ve Spor İl Müdürlüğü Hassa Hatun Kız Öğrenci Yurdu’nda Kalan Öğrencilerle İftar Programında Bir Araya Geldi.Öğrencilerle birlikte iftarını açan Siirt Valisi, iftar sonrasında gençlerle samimi bir sohbet gerçekleştirerek onların geleceğe dair hedefleri, ulaşım, barınma ve eğitim konularındaki talep ve beklentilerini dinledi.

Gençlerin ülkemizin aydınlık yarınları olduğunu vurgulayan Siirt Valisi, devletin her zaman gençlerin yanında olduğunu belirterek öğrencilere başarılar diledi.İftar programına katılan tüm gençlerin ramazan ayını tebrik eden Siirt Valisi, Ramazan ayının birlik ve beraberliğimizi pekiştirdiğini sözlerine ekledi. İftar Programına, Siirt Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nihat Şındak, Tillo Kaymakamı ve Vali Yardımcısı Mehmet Ali Semiz, Haberdiyarbakir.Org Haber Ajansı Siirt İl Muhabiri, Vali Yardımcısı Şeyma Aktaş Semiz, Gençlik ve Spor İl Müdürü İsmail Çalgan ve öğrenciler katıldı.

Dicle Üniversitesi Veteriner Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Sadık Yayla, merkezin mevcut durumu ve gelecek planları hakkında bilgi verdi. 2018 yılında kurulan merkez, yaklaşık 900 metrekarelik kapalı manej ve 1000 metrekareyi aşkın açık manej alanına sahip. Yeni atların getirilmesiyle birlikte toplam 5 at bulunan merkezde, fiziksel düzenlemelerin ardından güvenli biniş eğitimleri başlayacak. Öncelikli olarak atlara biniş eğitimi verilecek, ardından yararlanıcılar eğitimlerini tamamladıktan sonra binicilik faaliyetlerine katılabilecekler.

Atların insanlık tarihindeki önemine değinen Prof. Dr. Sadık Yayla, öğrencilerin de bu sürece dâhil olduğunu belirterek “At, insanoğlunun varlığından bu yana evcilleştirdiği ilk hayvanlardan biri. Tarih boyunca insanlığa büyük hizmetler sunmuştur. Fakültemiz öğrencilerinin oluşturduğu binicilik kulübü, atlarımızı sahiplendi. Bu işin sürdürülebilir olmasına katkı sağlarken, aynı zamanda beslenme, tımar gibi faaliyetlerde de aktif rol oynuyorlar. Böylece hem atlarla ilgileniyor hem de sosyal ve kaliteli zaman geçiriyorlar” diye konuştu.

Eksim Holding, “Yeteri Kadar” sosyal sorumluluk seferberliğini, grup şirketleri çatısı altında hayata geçirdiği projelerle yaygınlaştırmaya devam ediyor. Bu kapsamda, holdingin Güneydoğu Anadolu Bölgesi’nde Diyarbakır, Şanlıurfa, Mardin, Batman, Şırnak ve Siirt illerine elektrik dağıtım hizmeti veren grup şirketi Dicle Elektrik, Diyarbakır İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile iş birliği protokolüne imza attı. İmza töreni, Diyarbakır İl Milli Eğitim Müdürü Murat Küçükali ve Dicle Elektrik Diyarbakır İl Müdürü Uğur Yaka’nın katılımıyla gerçekleşti.

Enerji, su ve gıda israfı konusunda çocuklarda farkındalık ve davranış değişikliği oluşturulmasını, çevre ve sürdürülebilirlik bilincinin geliştirilmesini hedefleyen iş birliği doğrultusunda, doğa dostu eğitici dokümanlar, tiyatro gösterileri, ödüllü yarışmalar, sürdürülebilirlik eğitimleriyle Diyarbakır il merkezinde ve ilçelerde eğitim göre çocuklar ile öğretmenlere ulaşılacak.

‘Yeteri Kadar’ İlk Olarak Diyarbakır’daki Çocuklarla Buluşacak

‘Yeteri Kadar’ sosyal sorumluluk kampanyası çatısı altında çocuklara yönelik planlanan projelerin ilk olarak Diyarbakır’da devreye alınmasına yönelik yapılan iş birliği, 8-11 yaş aralığındaki öğrencileri kapsıyor. Bu çerçevede; Dicle Elektrik Tiyatro Kulübü üyelerinin sahnelediği, israfı eğlenceli bir dille anlatan ‘Dicle’nin Rüyası’ çocuk oyunu, 2025 yılında Diyarbakır merkez ve köy okullarında 10.000 öğrenciyle buluşacak. Uzman eğitimcilerin yayına hazırladığı Doğa Dostu Etkinlik Kitabı ve Kiti, 2000 çocuğa ulaştırılacak. Dokümanların sınıf içinde uygulanması amacıyla, 100 öğretmen sürdürülebilirlik eğitimleriyle desteklenecek. İlkokul ve ortaokul öğrencileri arasında, israf temalı resim yarışması ile enerji verimliliğine yönelik özel ödüllerin verileceği yarışmalar düzenlenecek.

Milli Eğitim Müdürlüğü’nün Projeleri Desteklenecek

İş birliğinin dikkat çeken bir başka ayağı da Diyarbakır İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün ‘Masalcı Nine’ ve ‘Mucittin’ karakterleri ile köy okullarında gerçekleştirdiği etkinlikler olacak. Çevre duyarlılığı ve israfla mücadele, bu karakterler aracılığıyla eğlenceli bir şekilde çocuklara aktarılacak. Bunun yanı sıra 5000 çocuğa kırtasiye ve hikâye kitabı desteği sağlanacak. Tüm bu faaliyetler, Diyarbakır İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün rehberliği ve Dicle Elektrik’in lojistik destekleri ile örnek bir iş birliği modeli olarak hayata geçirilecek.

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in yapacağı kongreye bildiri ya da poster sunumla katılmak isteyen öğretmenler için başvuru kılavuzu, "cocukedebiyatikongresi.eba.gov.tr" adresinde yayımlandı. Kongreye başvurular, 10 Şubat-7 Mart'ta alınacak. "Çocuk Edebiyatı Öğretmen Kongresi"yle çocuk edebiyatı alanında eser veren öğretmenleri bir araya getirmek, paydaşlar arasındaki etkileşimi artırmak, alandaki gelişmeleri, güncel sorunları ve çözüm önerilerini ortak bir zeminde ele almak, çocuk edebiyatına, çocuğa ve topluma katkı sağlamak amaçlanıyor. 

Kongre, Ankara'da Hacı Bayram Veli Üniversitesi Itri Kongre ve Kültür Merkezi'nde 12-13 Mayıs'ta gerçekleştirilecek. Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda görev yapan öğretmenler, kongreye bildiri veya poster sunumu ile başvuru yapabilecek. Katılımcılara sertifika verilecek. Çocuk Edebiyatı Öğretmen Kongresi'nin davetlileri arasında öğretmenlerin yanı sıra paydaş kurumların temsilcileri, yazarlar, akademisyenler ve araştırmacılar da yer alacak. 

 Bilgi Şöleni Havasında Geçecek

Kongre, öğretmenlerin çocuk edebiyatı üzerine kaleme aldıkları bildiriler, sahadaki iyi uygulamalarını sergileyecekleri poster sunumlar, çocukların ilgisini çekecek atölyeler ve alan uzmanlarının katılacağı panellerle "bilgi şöleni" havasında geçecek. 

 Öğretmen Yazarlar, Deneyimlerini Paylaşacak 

Kongrede çocuk edebiyatının eğitimdeki yeri, öğretmen yazarların çocuk edebiyatına etkisi,  paydaşlar arasında iş birliğinin artırılması, çocukların çocuk edebiyatı eserleriyle tanışması ve edebî zevklerini geliştirme süreçleri gibi konular ele alınacak. Kongrede, "Kültürel Mirasın Aktarımında Çocuk Edebiyatı", "Çocuk Edebiyatında Dil Zenginliği", "Çocuk Edebiyatı Yoluyla Erdemlerin Kazanılması", "Edebiyatın Çocuğun Gelişimine Etkisi", "Çocuk Edebiyatının Aile ve Topluma Etkisi", "Dijitalleşmenin Çocuk Edebiyatına Etkisi" ve "Çocuk Edebiyatında Estetik" olmak üzere yedi konu başlığı altında bildiriler sunulacak. 

 Çocuk Edebiyatının Tarihsel Gelişiminden Çocuk Yazarlara, Birçok Farklı Konuda Paneller Düzenlenecek

Kongre kapsamında, "Türkiye'de Çocuk Edebiyatının Tarihsel Gelişimi", "Dijitalleşme Çağında Çocuk Edebiyatı ve Okuma Kültürünün Edinimi", "Eğitim Süreçlerinde Çocuk Edebiyatından Faydalanılması", "Çocuk Edebiyatı Derlemeleri", "Çocuk Edebiyatı Beyaz Perde Etkileşimi", "Çocuk Edebiyatında İyi Uygulama Örnekleri" ve "Çocuk Yazarlar" başlıklarında paneller düzenlenecek. 

 Atölye Çalışmaları Yapılacak

Çocuk Edebiyatı Öğretmen Kongresi'nde ayrıca "Çocuk Edebiyatında Mekân, Zaman, Kahraman ve Olay Örgüsü", "Çocuk Edebiyatı ve İllüstrasyon", "Çocuk Edebiyatında Drama ve Oyun", "Gölge Oyunları", "Eleştirel Okuma", "Yaratıcı Yazarlık", "Dil ve Üslup", "Masal Anlatıcılığı", "Sesli Okuma (Canlandırma Yaparak Okuma)", "Dijital Araçlarla Hikâye Oluşturulması", "Geleneksel Çocuk Oyunlarındaki Edebî Ögeler (Tekerlemeler, Sayışmacalar vb.)" başlıklarında da atölye çalışmaları düzenlenecek. Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı, Kültür ve Turizm Bakanlığı, sivil toplum kuruluşları ve üniversitelerin iş birliğiyle düzenlenen kongreye başvurular, 10 Şubat-7 Mart'ta alınacak. Başvuru sonuçları ise 18 Nisan'da duyurulacak.  "Çocuk Edebiyatı Öğretmen Kongresi" ile ilgili detaylı bilgiye "cocukedebiyatikongresi.eba.gov.tr" adresinden ulaşılmaktadır.

2024-2025 eğitim öğretim yılının ikinci dönemi başlamadan önce genel değerlendirme yapmak üzere düzenlenen toplantıya, Bakan Yardımcıları Celile Eren Ökten, Nazif Yılmaz, Ömer Faruk Yelkenci, M. Bilal Macit, birim amirleri ve 81 ilin millî eğitim müdürü katıldı. Bakan Tekin, toplantıda yaptığı konuşmada Bakanlığın eğitim politikalarını geliştirirken istişare kültürünü çalışmaların merkezine konumlandırdıklarını ifade ederek, "Eğitimde başarı bir aile, bir ekip havası içinde aynı hedefe birlikte yürümekten geçer." değerlendirmesinde bulundu.

 İl ziyaretleri kapsamında gerçekleştirdiği il eğitim değerlendirme toplantılarına da değinen Bakan Tekin, kentlerdeki eğitim faaliyetleri ve yaşanan sorunların çözüme kavuşturulması için bu toplantıların önemine işaret etti. Bakan Tekin, Bakanlıkça alınan kararların kentteki yansımalarını görmeyi ve il müdürlüklerince bu anlamda yapılan projeleri değerlendirmeyi kıymetli bulduğunu dile getirdi.

 Dönem Sonu Faaliyet Haftasında Yüz Binden Fazla Etkinlik Düzenlendi

Dönem sonu faaliyet haftasında ülke genelinde yüz binden fazla etkinliğin düzenlendiğini bildiren Bakan Tekin, etkinliklerin planlanmasından dolayı Bakanlık teşkilatına teşekkür etti. Etkinlik haftasının Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile bir bütün olduğunu vurgulayan Bakan Tekin, "Faaliyet haftasının ana çıkış noktası, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile entegre bir biçimde çocuklarımızın haftayı verimli bir şekilde geçirmesi." değerlendirmesinde bulundu.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde izleme ve değerlendirme faaliyetlerinin önemine vurgu yapan Bakan Tekin, Bakanlık merkez teşkilatı bünyesindeki izleme ve değerlendirme çalışmalarının yanı sıra il müdürlükleri bünyesinde de bu sürece ilişkin faaliyetler yürütülmesini istedi. 

Yapay Zekâ Destekli "Bakanlık Yönetim Sistemi" Hayata Geçiriliyor

Bakan Tekin, yapay zekâ destekli Bakanlık Yönetim Sistemi'nin hayata geçirildiğini belirterek sistemin önümüzdeki günlerde kullanılmaya başlanacağı ve anlık güncel verilerin alınması, yatırım planlarından personel hareketliliğine kadar küçük büyük yatırımlar gibi karar alma süreçlerinde bu sistemden yararlanacaklarını aktardı. Yakın zamanda birçok mevzuat güncellemesi yapıldığını hatırlatan Bakan Tekin, il müdürlerinin bu konulara ilişkin yakın takipte olmalarını istedi. Bakan Tekin'in ardından genel müdürler, bağlı oldukları bakan yardımcıları koordinesinde kendi alanlarıyla ilgili sunum yaparak fikir alışverişinde bulundu.

Millî Eğitim Bakanlığı Tarafından, Meslek Alanlarına Yönelik Temel Becerilerin Erken Yaşta Edinilmesini Sağlamak Amacıyla 81 İlde Oluşturulan "Zanaat Atölyeleri", Yarıyıl Tatilinde De Öğrencilere Kapılarını Açtı. Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü bünyesindeki ortaöğretim kurumlarında 81 ilde mesleki eğitime yönelik "Beceri Geliştirme Programı" kapsamında açılan zanaat atölyeleri, yarıyıl tatili sürecinde de öğrencilere, meslek alanlarına dair temel becerileri keşfetme imkânı sunuyor.  

Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel, örgün eğitim kurumlarında en az 7. sınıf düzeyinde öğrenim gören öğrenciler, 81 ilde valiliklerce uygun görülen mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında açılan zanaat atölyelerine ücretsiz katılabiliyor.  Zanaat atölyelerinde mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarının "Bilişim Teknolojileri, El Sanatları Teknolojisi, Elektrik-Elektronik Teknolojisi, Grafik ve Fotoğraf, Gıda Teknolojisi, Metal Teknolojisi, Mobilya ve İç Mekân Tasarımı, Radyo-Televizyon, Konaklama ve Seyahat Hizmetleri, Moda Tasarım Teknolojileri, Tarım ve Yiyecek-İçecek Hizmetleri" olmak üzere on iki alanında hazırlanan 147 modüler kurs yer alıyor.

 Modüller arasında, kolay hamur işlerinden ahşap kakmaya, geleneksel Türk süsleme sanatlarından analog devre elemanlarına, meyve sebze üretiminden dijital ses kurgusuna birçok farklı kurs bulunuyor. Zanaat atölyelerine başvurular, "e-kurs.meb.gov.tr" adresinden yapılabiliyor. Beceri geliştirme programlarını başarıyla tamamlayan öğrencilere katılım belgeleri veriliyor ve bu belgeler, öğrencilerin "e-Portfolyo"larına ekleniyor.

 Zanaat atölyeleri öğrencilere temel mesleki beceriler kazandırmayı, akademik ve mesleki başarılarını artırarak geniş kariyer seçenekleri sunmayı, mesleğe erişimlerini kolaylaştırmayı ve yaşam boyu öğrenmeye teşvik eden temel mesleki gelişimlerini desteklemeyi hedefliyor.

Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi Sağlık İşleri Daire Başkanlığı İş Sağlığı ve Güvenliği Şube Müdürlüğü ile Afet ve Acil Durum Müdürlüğü (AFAD) işbirliğiyle “6331 sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu ve İş Yerlerinde Acil Durumlar Hakkındaki Yönetmelik” kapsamında iş yerlerinde oluşturulması zorunlu olan acil durum ekiplerine 16-17 Ocak tarihlerinde Ali Emiri Konferans Salonu’nda acil durum eğitimi verildi. 

Acil durum kurtarma ve koruma ekiplerine AFAD İl Müdürlüğü eğitimcileri, yangın söndürme ekiplerine Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi İtfaiye Daire Başkanlığı Eğitim Şube Amiri ve İş Güvenliği Uzmanı Hasan Uğurlu tarafından eğitim verildi.  

Uygulama Yapıldı

Katılımcıların acil durumlara hazırlıklı olma, hızlı ve doğru bir şekilde yanıt verme yeteneğini kazanmalarının amaçlandığı eğitim, belediye bahçesinde yapılan yangın söndürme uygulaması ile tamamlandı.

2024-2025 eğitim öğretim yılının ilk dönemi biterken öğrencilerin hem eğlenceli hem de sanatsal, kültürel, sportif ve bilimsel etkinliklerle öğretici zaman geçirmeleri amacıyla 13-16 Ocak tarihleri arasında "Dönem Sonu Faaliyet Haftası" Düzenlenecek. Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in talimatıyla geçen yıl okullarda dönem bitimi öncesindeki son hafta öğrencilerin sanatsal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlere katılmalarını teşvik etmek amacıyla "Dönem Sonu Faaliyet Haftası" uygulaması hayata geçirilmişti.

Bu yılki etkinlikler akademik başarının yanı sıra sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif gelişimi de bütüncül yaklaşımla odağa alan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile bütünleşik şekilde güncellendi. Bu kapsamda, faaliyet haftasında öğrencilere çok yönlü gelişimlerinin destekleneceği geniş bir etkinlik yelpazesi sunulacak. 13-16 Ocak'ta "Dönem Sonu Faaliyet Haftası" kapsamında düzenlenecek etkinlikleri, öğretmenlerle öğrencilerden oluşan heyet organize edecek.

 Etkinliklerin tümü, Bakanlıkça e-Okul Sosyal Etkinlik Modülü'nde "merkezî etkinlik" olarak tanımlandı. Okullar, "Sosyal Etkinlik Girişi Ekranı/Merkezi Etkinlikler" bölümünden bu etkinlikleri seçerek etkinliği gerçekleştiren öğrenci/öğrencilerin bilgilerini modüle işleyecek. e-Okul Sosyal Etkinlik Modülü'ne yapılan veri girişleri, öğrencilerin sosyal etkinlik içerikli karnelerinde de yerini alacak. Bilgi yarışmalarından yetenek paylaşım saatine, hitabet oyunlarından sergilere, sosyal sorumluluk çalışmalarından, belgesel ve animasyon gösterilerine birçok etkinliğe yer verilen planlamalarla öğrencilerin hem eğlenmesi hem de öğrenmesi amaçlanıyor. 

Etkinlikler Öğrenci, Öğretmen, Veli Ve Okul İdaresi İş Birliğiyle Organize Edilebilecek.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne uygun güncellenen "Dönem Sonu Faaliyet Haftası Uygulama Kılavuzu"nda, gün gün örnek planlamalar yer aldı. Okullar, planda yer alan etkinliklerin gününü değiştirebilmekle beraber etkinlik saatlerini okul ve çevre şartlarına göre belirleyebilecek. Faaliyet haftası yürütücü heyeti, örnek etkinliklere ek olarak pek çok oyun ve etkinliği öğrenci, öğretmen, veli ve okul idaresi iş birliğiyle organize edebilecek.

Faaliyet Haftasına İlişkin Planlama Şu Şekilde:

13 Ocak Pazartesi:

Yetenek Paylaşım Saati: Gönüllü öğretmen ve öğrenciler, ilgi duydukları alanlarda atölye çalışmaları, sunumlar veya söyleşiler düzenleyecek. İçerikler, okul ve müfredat dışı konulardan oluşacak. Dilimizin Zenginlikleri-Hitabet Oyunları "Münazara": Öğrenciler, sınıf içinde hitabetlerini geliştirmeye yönelik oyunlardan biri olan münazara yapabilecek. Bilgi Yarışması: Her okul kendi bilgi yarışması için sorular ve cevaplar hazırlayacak. Yarışmalar aynı saatte, her sınıfta gerçekleştirilecek.

14 Ocak Salı:

Tecrübe Paylaşımı Söyleşileri: Öğrenciler, çeşitli meslek gruplarından uzman konuşmacıların yer alacağı etkinliklere katılabilecek. Dilimizin Zenginlikleri-Hitabet Oyunları "Roller Tartışıyor": Öğrenciler, "roller tartışıyor" etkinliğinde bir konu üzerine tartışma yapacak. Oyun Saati: Çeşitli kutu oyunları ve drama oyunlarının oynanacağı serbest zaman etkinliği planlanacak. Temel eğitim öğrencileri için MEB'in "Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu" dijital kitabı kullanılabilecek. 

 15 Ocak Çarşamba:

Bir Fikrim Var Saati: Öğrenciler, dünya ve toplumsal konularda bilgi alışverişi yaparak kendi sorumluluklarını tartışacak. Dilimizin Zenginlikleri-Hitabet Oyunları "Hitabet Yarışı": Her sınıftaki öğrenciler arasında, "hitabet yarışı" düzenlenecek. Belgesel ve Animasyon Gösterimi: Öğretmenler ve okul idaresi tarafından yaş düzeyine uygun belgesel veya animasyonlar gösterilecek.

 16 Ocak Perşembe: 

İyiliği Paylaş Saati: Öğrenciler, yaptıkları bir iyiliği paylaşarak iyilik yapma kavramı üzerine konuşacak. Dilimizin Zenginlikleri-Kelime Oyunları: Her sınıf düzeyinde "kelime oyunları" düzenlenecek. Sergi: Dönem boyunca yapılan çalışmalar, dergi ve gazete tasarımları, fotoğraf veya resim kulüplerinin çalışmalarından oluşan sergiler açılacak. Öğrenciler, 17 Ocak Cuma günü karnelerini alarak yarıyıl tatiline girecek. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin uygulandığı ilkokul 1. sınıflarda ise karne yerine sosyal-duygusal öğrenme becerilerini de içeren "gelişim raporu" uygulamasına geçilecek.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, 2024 yılını değerlendirirken 2025 yılında uygulanacak yeni sistemleri kamuoyuna duyurdu. Tekin’in açıklamasına göre, ilkokullarda yıllardır süregelen karne uygulaması sona eriyor. Yerine, öğrencilerin daha kapsamlı bir şekilde değerlendirilmesini sağlayacak olan "gelişim raporu" sistemi getirilecek.

Gelişim Raporu ile Daha Kapsamlı Değerlendirme. Bakan Tekin, yeni sistemin öğrencilerin başarılarını sadece notlarla değil, kişisel gelişim, sosyal beceriler ve diğer alanlardaki ilerlemeleriyle de değerlendirmeyi hedeflediğini belirtti. Bu kapsamda, 2025 eğitim-öğretim yılından itibaren öğrenciler karnelerini değil, gelişim raporlarını alacak.

Özel Okul Ücretleri ve Yeni Düzenlemeler Bakan Tekin, özel okul ücretlerine ilişkin de önemli açıklamalarda bulundu. Özel okulların, kamu öğretmen maaşlarına yakın maaşlar verdiğini vurgulayan Tekin, 2024 yılında özel okul ücretlerinin 180-200 bin TL arasında olduğunu belirtti. Ancak, bazı özel okulların kitap ve yan materyallerde fahiş fiyatlar uyguladığını ifade ederek, bu durumu engellemek için yeni bir yönetmelik hazırlığında olduklarını açıkladı. Yeni Yönetmelik Yolda Milli Eğitim Bakanlığı, öğrenci ve veli haklarını koruma adına çalışmalarını sürdürüyor. Fahiş fiyatlara yönelik düzenlemelerin önümüzdeki dönemde yürürlüğe girmesi bekleniyor.

Türkiye’nin öncü otomotiv üreticisi Otokar, ülkemizde genç kuşağın bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) alanlarında yetkinliğinin arttırılması ve mesleki eğitimi güçlendirmek amacıyla ”Otokar ile Güçlü Yarınlar” projesini hayata geçirdi. Projenin ilk adımı olarak, Otokar fabrikasının bulunduğu Arifiye’deki SATSO Motorlu Araçlar Teknolojisi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde Elektrikli Araçlar Atölyesi’ni kurdu. Otokar aynı zamanda, öğrencilere staj ve burs imkanı sağlayarak geleceğin teknolojilerine hakim ve yetkin insan kaynağının yetişmesine destek olacak.

Elektrikli Araçlar Alanında Yetkinliklere Katkı Sunulacak İş birliğine ilişkin protokol imza töreni ve atölyenin açılışına Arifiye Kaymakamı Ahmet Can Pınar, Arifiye Belediye Başkanı İsmail Karakullukçu, Arifiye İlçe Milli Eğitim Müdürü Yüksel Gülaç, Sakarya Ticaret ve Sanayi Odası (SATSO) Başkanı A. Akgün Altuğ, Otokar Genel Müdür Yardımcısı Onur Vural, Otokar yöneticileri, SATSO-MAT MTAL Okul Müdürü Emrah Önal, okul yöneticileri, öğretmenleri ve öğrencilerin katılımıyla gerçekleşti. Törende Arifiye İlçe Milli Eğitim Müdürü Yüksel Gülaç ve Otokar Genel Müdür Yardımcısı Onur Vural iş birliğine ilişkin protokolü imzaladı. 

Proje kapsamında 11. sınıf öğrencileri Otokar fabrikasında staj yapacak. Kız öğrenciler başta olmak üzere başarılı 12 öğrenciye ise burs verilecek. Ayrıca, belli aralıklarla Otokar mühendislik ve teknik ekipleri tarafından güncel konular ve sektördeki gelişmeler hakkında eğitimler verilecek. Türkiye’nin ilk elektrikli araç eğitim merkezlerinden biri olan ve tüm teknik donanımların Otokar tarafından sağlandığı Elektrikli Araçlar Atölyesi ise öğrencilerin elektrikli araçlar alanında güncel teknolojilere hakim olması ve teorik eğitimin yanı sıra güncel ekipmanlarla uygulama anlamında gelişmelerini sağlayacak. 

”Kız Öğrencilerimizin Katılımını Önemsiyoruz” Atölyenin açılışında konuşan Otokar Genel Müdür Yardımcısı Onur Vural, teknoloji alanında yetkin iş gücünün önemine vurgu yaparak; ”Ülkemizin teknoloji alanında ilerlemesi için güncel ve geleceğin teknolojilerine hakim iş gücünün yetişmesi büyük önem taşıyor. ‘Otokar ile Güçlü Yarınlar’ projesiyle, STEM alanında yetkin kuşakların yetiştirilmesini destekleyeceğiz. Bu projeyle, teknoloji ve inovasyon alanında yetkinlikleri artırırken mesleki eğitimi de desteklemeyi amaçlıyoruz. Eğitimde fırsat eşitliği sunmak üzere özellikle kız öğrencilerimizin projeye katılımını çok önemsiyoruz” dedi. 

SATSO-MAT MTAL’de hayata geçen atölyenin sektörün geleceği için önemli bir adım olduğunu belirten Vural, ”Otokar olarak sadece tasarlayan ve üreten bir şirket değil, teknolojiyi geliştiren, yayan ve geleceğe katkı sağlayan bir kurum olmaya önem veriyoruz. Bu projeyle gençlerimizin geleceği şekillendirmesine destek olurken, ülkemizin teknolojik altyapısını güçlendirecek nitelikli insan kaynağının yetişmesine katkıda bulunacağız. Burada yetişecek gençlerimiz, elektrikli araçlar konusunda kıymetli deneyimler kazanacak” açıklamasını yaptı. Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

 Çay, Simit Ve Kahve Ücretsiz İnternet ve bilgi erişimi için kütüphane kullanıcılarına yönelik donanımlar, sesli-sessiz çalışma ortamları, bireysel ve grup çalışması imkânlarının da bulunduğu kütüphane aynı zamanda 125 kişiye ders çalışma hizmeti sunuyor. Modern kütüphanecilik anlayışıyla hizmet veren Millet Kütüphanesi’nde İzmit  Büyükşehir tarafından ücretsiz çay, simit ve kahve ikramları da bulunuyor. İlk günden yoğun talep gören kütüphane, vatandaşların beğenisini kazanıyor. Kütüphaneyi ilk gün bin 647 kişi ziyaret etti. Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

40 Saatlik Eğitim Kocaeli Büyükşehir Belediyesi İtfaiye Dairesi Başkanlığı İtfaiye Önleme ve Eğitim Şube Müdürlüğü Eğitim Birimi (KOBİTEM) tarafından son olarak Tuzla Kent Konseyi Arama Kurtarma ekiplerine gönüllü itfaiyecilik eğitimi verildi. Katılımcılara itfaiye eğitmenleri tarafından “Yanma ve Yangın”, “Yangın Yerindeki Tehlikeler”, “Kişisel Koruyucu Ekipman”, “Yangına Müdahale Ekipmanı”, “Söndürme Maddeleri ve Teknikleri”, “Yangına Müdahale Organizasyonu” ve “Trafik Kazalarında Teknik Kurtarma” başta olmak üzere birçok konuda 40 saat süren eğitimler verildi. Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı

İlkokul öğretmenleriyle birlikte bir araya gelen öğrenciler, düzenledikleri buluşmada, okul yıllarına dair anılarını tazeleyerek nostaljik bir gün geçirdi. İlkokul arkadaşları, yıllar sonra bir araya gelerek okul sıralarında yaşadıkları anıları yeniden hatırladı. Sohbetler, geçmişteki neşeli günleri ve sınıf arkadaşlarıyla paylaşılan anları içeren sıcak bir atmosferde gerçekleşti.

Arkadaşlar, uzun bir aradan sonra birbirlerini görmekten büyük mutluluk duyduklarını dile getirirken, okul yıllarının hayatlarında bıraktığı izlerin hala etkili olduğunu vurguladı. Buluşma, eski dostlukların zamanla daha da pekiştiğini ve okul yıllarının unutulmaz bir dönüm noktası olduğunu bir kez daha gözler önüne serdi. Öğrencilerden Hasret Yıldız Hanım Duygu Yüklü Sözleri ile 24 yıl sonra yapılan bu etkinlik, hem geçmişi yad etme hem de dostluk bağlarını güçlendirme fırsatı sunduğunu dile getirdi.

Millî Eğitim Bakanlığınca 81 ile gönderilen yazıda, okullardaki kutlama kapsamında yerli üretime ve yerli tüketime vurgu yapıldı. Çocuklara millî, manevi ve kültürel değerleri kazandırmak, sorumluluk duygularının gelişmesini desteklemek, çevre bilinci oluşturmak, yerli üretim ve yerli ürün tüketimine teşvik etmek amacıyla okullarda her yıl 12-18 Aralık tarihleri arasında Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası kutlanıyor. Bu kapsamda yapılması planlanan etkinliklere dair Millî Eğitim Bakanlığınca 81 ile yazı gönderildi. 

 Etkinlikler 4 Ana Başlıkta Toplanıyor Söz konusu yazıda Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası'nın, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan beceriler ve değerler çerçevesinde öğrencilerin üretken, vatansever, sağlıklı bir şekilde gelişimlerini ve yaşanabilir bir çevre oluşturmalarını sağlayacak şekilde kutlanacağına vurgu yapıldı. Yazıda, okulun yakın çevresindeki tarım, sanayi ve teknolojideki önemli gelişmeler ile üretilen ürünlerin bölge ve ülkeye sağladığı katma değerin öneminin vurgulanması ve yapılacak olan etkinliklere velilerin de dâhil edilmesi yer alıyor.

Okullarda yapılması planlanan etkinlikler, "katma değerli üretim, tasarruf ve yatırım bilincinin oluşturulması, yerli üretimin desteklenmesi ile sürdürülebilir çevre dostu tüketim" ana başlıklarında toplanıyor. Bu kapsamda Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası'nda yerli üretimin ekonomiye katkısı, ekonomik bilinç oluşturulması, yerel ürünlerin tanıtılması, israfın önlenmesi ve doğal kaynakların korunması gibi konular işlenerek bu temaları içeren etkinlikler yapılacak.   

 Okul Öncesi Çocukları İçin Yerli Malı Takvimi Hazırlandı Okul öncesi eğitim kademesine yönelik hazırlanan etkinlik takviminde yerli üretim ve yerli ürün tüketimi, tarım, sanayi ve teknolojik gelişmeler, tutumluluk, tasarruf, çevre bilinci konularında çocuklara sunulan öğrenme deneyimlerinin zenginleştirilmesini, ailelerin sürece dâhil edilerek edinilen bilgi ve becerilerin kalıcı hâle getirilmesini sağlayacak içerikler oluşturuldu. Tutum, Yatırım ve Türk Malı Haftası Etkinlik Takvimi'ne ulaşmak için tıklayınız.

Türkiye, Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) 2023 sonuçlarına göre, 4'üncü sınıf fen bilimleri alanında OECD ülkeleri arasında 2'nci, bu alandaki ortalama puanıyla tüm Avrupa ülkeleri arasında da birinci sıraya yerleşti. Uluslararası Eğitim Başarılarını Değerlendirme Kuruluşunca (IEA) dört yıllık periyotlarla yapılan, 4 ve 8'inci sınıf düzeyindeki öğrencilerin matematik ve fen alanlarındaki başarılarının değerlendirildiği ve Türkiye'nin 1999'dan beri katıldığı TIMSS araştırmasının 2023 yılı sonuçları, dünyayla eş zamanlı olarak açıklandı.

 Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğünce, TIMSS 2023 sonuçlarının değerlendirildiği Türkiye raporu da yayımlandı. Buna göre, 658 bin 172 öğrenciyle gerçekleştirilen TIMSS 2023 uygulamasına, 4'üncü sınıf düzeyinde 58 ülke, 8'inci sınıf düzeyinde ise 44 ülke katıldı. Türkiye'de uygulama, 22-26 Mayıs 2023'te 4'üncü sınıf düzeyinde 141 okuldan 4 bin 541 öğrenci, 8'inci sınıf düzeyinde ise 2-5 Mayıs 2023'te 141 okuldan 4 bin 925 öğrencinin katılımıyla bilgisayar tabanlı gerçekleştirildi. Türkiye'den toplam 282 okul ve 9 bin 466 öğrenci yer aldığı TIMSS 2023'te Türkiye'nin tüm sıralamalardaki yeri yükseldi. Sonuçlara göre, Türkiye'nin matematik ve fen bilimleri alanında 4 ve 8'inci sınıf üst ve ileri yeterlik düzeyine sahip öğrenci oranları da arttı.

 TIMSS Araştırmalarında 4'üncü Sınıf Fen Bilimleri Alanında Türkiye Rapora göre, Türkiye'nin 4'üncü sınıf düzeyinde fen bilimleri ortalama performansı TIMSS 2011 döngüsünden itibaren artış gösterdi. TIMSS 2023 ortalama fen bilimleri puanı, TIMSS 2019'a göre 44 puan arttı. Bu artışla Türkiye, 494 olan uluslararası fen bilimleri ortalamasını geçerek puanı en yüksek olan ilk 5 ülke arasına girdi. Türkiye, TIMSS 2023'te 4. sınıf fen bilimleri alanında 570 ortalama puanı ile 58 ülke arasında 4'üncü sıraya yerleşti.

 Oecd Ülkeleri Arasında 2'nci Sırada Türkiye, TIMSS 2023 4'üncü sınıf fen bilimleri puanında, genel ülke sıralamasında olduğu gibi OECD ülkelerindeki sıralamasını da yükseltti. Buna göre TIMSS 2023 uygulamasında Türkiye, 4'üncü sınıf fen bilimleri alanında puanını, 2019'a göre 44 artışla 570'e yükseltti ve OECD üye ülkeleri arasında Güney Kore'den sonra 2'nci sırada yer aldı. 4'üncü sınıf fen bilimleri alanında OECD ülkeleri arasında 2019'da 15'inci sırada bulunan Türkiye, TIMSS 2023'te 13 basamak yukarı çıktı ve 2'nci sıraya yerleşti. Bu sıralamayla Türkiye, hem OECD hem tüm ülkeler arasında puanını en fazla artıran ülke oldu. Türkiye, OECD ülkeleri arasında 2'nci sıraya yükseldiği bu performansı ile İngiltere, Japonya, Polonya, Avustralya, Finlandiya, Litvanya, İsveç ve İrlanda gibi ülkeleri geride bıraktı. Türkiye, bu alandaki puanıyla tüm Avrupa ülkelerinin de üzerinde performans göstererek birinci sıraya yerleşti.

 TIMSS Araştırmalarında 8'inci Sınıf Fen Bilimleri Alanında Türkiye Rapora göre, Türkiye'nin 8'inci sınıf düzeyinde ortalama fen bilimleri performansı da TIMSS 1999 döngüsünden itibaren arttı. Türkiye, TIMSS 2023'te 8'inci sınıf fen bilimleri alanında 530 ortalama puanı ile 44 ülke arasında 7'nci sırada yer alırken, bu alanda 2019'a göre sıralamasını 8 basamak yükseltti. Türkiye'nin TIMSS 2023 ortalama 8'inci sınıf fen bilimleri puanı da 2019'a göre 15 puan arttı. Bu artış ile Türkiye, hem uluslararası fen bilimleri ortalamasını geçti hem de puanı en yüksek ilk 7 ülke arasında girdi. Türkiye TIMSS 2023 uygulamasında en fazla puan artışı gösteren 2'nci ülke oldu.

 Türkiye'nin OECD Ülkeleri Arasındaki Yeri Yükseldi TIMSS 2023 uygulamasında Türkiye, 8'inci sınıf fen bilimleri alanında puanını 2019'a göre 15 puan artırarak OECD üyesi ülkeler arasında 5'inci sıraya yükseldi. Dünya ortalamasında 8'inci sınıf fen bilimleri alanında ise 2019'da 12'nci sırada yer alan Türkiye, 7 basamak yukarı çıkarak 5'inci sıraya yerleşti. Böylece OECD ülkeleri arasında puanını en fazla artıran ülke oldu. Türkiye 5'inci sıraya yükseldiği bu alandaki performansıyla İsveç, Avustralya, ABD, İtalya, Norveç ve Fransa gibi ülkeleri geride bıraktı.

 4'üncü Sınıf Matematik Alanında Türkiye Türkiye'nin 4'üncü sınıf düzeyinde ortalama matematik performansı da TIMSS 2011'den itibaren sürekli arttı. TIMSS araştırmalarında Türkiye, sıralamadaki yerini 2019'a göre 15 basamak yükseltti. Bir önceki araştırmada 4'üncü sınıf matematik alanında dünya ortalamasında 23'üncü sırada bulunan Türkiye, TIMSS 2023'te 553 ortalama puanı ile 58 ülke arasında 8'inci sıraya yerleşti. Türkiye'nin TIMSS 2023 matematik puanı da 2019'a göre 30 puan arttı.

 OECD Ülkeleri Arasında 4'üncü Sırada Rapora göre Türkiye, TIMSS 2023 uygulamasında 4'üncü sınıf matematik alanında puanını 2019'a göre 30 puan artırdı. Bu alanda OECD üyesi ülkeler arasında 2019'da 15'inci sırada yer alan Türkiye, 11 basamak yükselerek 4'üncü sıraya yerleşti. Böylece Türkiye, hem OECD hem tüm ülkeler arasında puanını en fazla artıran ülke oldu. Türkiye, 4'üncü sıraya yükseldiği bu alandaki performansıyla İngiltere, Polonya, İrlanda, Hollanda, Letonya ve Norveç gibi ülkeleri geride bıraktı. Türkiye, bu alanda tüm Avrupa ülkeleri arasında 2'nci sırada yer aldı. 

 8'inci Sınıf Matematik Performansında Türkiye Türkiye'nin, TIMSS 1999 döngüsünden itibaren matematik puanları sürekli artış gösterdi. Türkiye, TIMSS 2019 uygulamasına göre 8'inci sınıf matematik puanını 13 puan artırarak TIMSS 2023'te en fazla puan artışı gösteren 4'üncü ülke oldu. 2023 uygulaması itibarıyla Türkiye'nin 8'inci sınıf matematik ortalama puanı 509'a ulaştı. Böylece 8'inci sınıf matematik performansında Türkiye, ilk defa TIMSS ölçek orta noktası olan 500 puanı ve TIMSS uluslararası ortalama puanını geçti. Türkiye, TIMSS 2023 uygulamasında bu alanda elde ettiği 509 puan ile 44 ülke arasında 13'üncü sırada yer aldı. Türkiye, bu sıralamayla ayrıca TIMSS 2019'a göre yerini 7 basamak birden yükseltmiş oldu.

 OECD Ülkeleri Arasında 10'uncu Sırada TIMSS 2023 uygulamasında Türkiye, 8'inci sınıf matematik alanında puanını 2019'a göre 13 puan artırdı. Bu alanda 2019'da 15'inci sırada yer alan Türkiye, TIMSS 2023'te 5 basamak yukarı çıkarak 10'uncu sıraya yükseldi ve OECD ülkeleri arasında puanını en fazla artıran 2'nci ülke oldu. Türkiye, 10'uncu sıraya yükseldiği bu alandaki performansıyla Macaristan, Finlandiya, İtalya, Norveç ve ABD'yi geride bıraktı. Öte yandan rapora göre, Türkiye, hem 4'üncü sınıf hem de 8'inci sınıf düzeyinde her iki alanda da puanını artıran 5 ülke arasında yer aldı. Rapor için tıklayınız.

Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi, Kadın ve Aile Hizmetleri Dairesi Başkanlığına bağlı Dicle Üniversitesi mülkiyetindeki Çamaşır Evi yeniden faaliyete açıldı. Çamaşır Evi, Büyükşehir Belediyesi Meclis kararıyla Dicle Üniversitesi ile olan protokolün bir yıl süreli uzatılmasının ardından yeniden öğrencilerin hizmetine sunuldu.

Üniversite yerleşkesinde bulunan Öğrenci Yaşam Merkezi B Blok Bodrum Kat 4 Nolu taşınmazda yer alan Çamaşır Evi, Fen İşleri Dairesi Başkanlığı tarafından başlatılan tadilatların sona ermesinin ardından hizmete açıldı. İki kurutma makinesi ve 3 çamaşır makinesinin kurulu olduğu merkezde, öğrenciler hafta içi her gün 08.00 ila 17.00 saatleri arasında çamaşırlarını ücretsiz yıkayıp kurutabilecek.

Millî Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü, çocukların aile ortamında geçirdikleri zamanları daha nitelikli şekilde kullanmaları amacıyla yürüttüğü faaliyetlerine devam ediyor. Bu kapsamda, aile eğitimi ve katılımı çalışmaları okul öncesi eğitim kademesinde uygulanan eğitim programlarının ayrılmaz bir parçası görülerek okul öncesi eğitim kademesine devam eden çocuğu olan ailelere yönelik hazırlanan "Aile Eğitim Bülteni" her ayın sonunda yayımlanıyor. Son olarak kasım ayı Aile Eğitim Bülteni, "eğitimde okul-aile iş birliği" konusunda hazırlanarak yayımlandı.

Söz konusu sayıda "eğitimde okul-aile iş birliğinin önemi, ailelerin çocukların eğitimini ve okul-aile iş birliğini desteklemek için yapılabilecekler" konu başlıklarına yer verildi. Kasım ayı Aile Eğitim Bülteni'ne ulaşmak için tıklayınız.

‘Son derece anlamlı ve bir o kadar da özel bir zaman dilimini, hep beraber idrak etmekteyiz. Eğitim-Öğretim, sadece ülkemiz değil, bütün dünya devletleri açısından, her zaman için hayati değere haiz bir konudur. Hepimizin takdir edeceği gibi, değerli ve fedakar öğretmenlerimizin, meslek hayatları boyunca gösterdiği Azim ve fedakârlık takdire şayandır. Dünyanın en kutsal mesleklerinden birisi olan öğretmenlik, mesai kavramı tanımayan, emek, hoşgörü ve sabır isteyen ulvi bir meslektir.

Öğretmenlerimiz geleceğimizi inşa edecek olan çocuklarımızı, her konuda gerekli bilgi ve birikim ile donatarak aydınlık, huzurlu, mutlu ve müreffeh bir Türkiye hedefine doğru sorumluluklarını her zaman için, örnek teşkil eden bir özveri ve azimle icra etmektedirler. Yarınların Türkiye’sini yönetecek olan çocuklarımız ve gençlerimizin, hayata en iyi ve donanımlı bir şekilde hazırlanabilmeleri, yetenek ve kabiliyetleri doğrultusunda gerekli teorik ve pratik eğitim ve öğretimi alabilmeleri noktasında, öğretmenlerimizin son derece önemli misyonu vardır.

Bşta Haberdiyarbakir.Org Haber Ajansı CEO"su Şeran Bey gerek yurt gezilerinde, gerekse basın açıklamaları ve düzenledikleri ve düzenlenen her türlü etkinliklerde, ‘Okumanın, Eğitim ve Öğretim’in önemine, özel bir vurgu yapmaktadırlar. Bu hedef ve ilkeler doğrultusunda, en değerli varlıklarımız olan çocuklarımızı insanlığa, vatanımıza ve ulusumuza faydalı ve yetkin bireyler olmaları yolunda büyük emek, özveri, sabır ve hoşgörü sergileyerek gelişmelerine katkı sağlayan, geleceğimizin mimarları, eğitimin temel taşı ve vazgeçilmezleri olan sevgili öğretmenlerimizin "Öğretmenler Gününü" kutluyoruz.

Bu duygu ve düşünceler ışığında, ebediyete intikal etmiş, bütün öğretmenlerimize; Yüce Allah’tan rahmet ve merhamet niyaz ediyor, emekli öğretmenlerimize sağlıklı ve huzurlu mutlu bir yaşam temennisiyle, vazifesini fedakârca icra etmekte olan bütün öğretmenlerimize de başarılar diliyorum’. Bizim bu güzel günü kutlamamızın önemli ve özel bir sebebi vardır. Bu özel gün aslında 24 Kasım 1928 tarihinde Gazi Mustafa Kemal Atatürk'ün Millet Mektepleri'nin Başöğretmenliğine kabulünün yıldönümüdür. Mustafa Kemal Atatürk'ün doğum yılının 100. Senesinden itibaren her 24 Kasım öğretmenler günü olarak kutlanır.

Sevgili Öğretmenlerim, Yeni Neslin İnşasına Adanmış, Türkiye Yüzyılının Aydınlık Yolunu Açan Kıymetli Öğretmenlerimiz, Gazi Mustafa Kemal Atatürk'ün 'Öğretmenler, yeni nesil sizlerin eseri olacaktır.' sözüne duyduğumuz inançla sizleri en derin güzelliklerle selamlıyoruz ve Öğretmenler Gününüzü hürmet ve muhabbetle kutluyoruz. Atatürk'ün 24 Kasım 1928'te Millet Mekteplerinin Başöğretmenliğini kabul etmesinin 96. yıl dönümündeyiz. Cumhuriyetle elde ettiğimiz hakları,  demokratik ve çağdaş Türkiye'nin gücünü sizlerle birlikte, el ele yücelteceğimize inancım tamdır. 

Sizin itibarınız toplumun itibarıdır, sizin güvenliğiniz toplumun güvenliğidir. Mesleğinizi en iyi şekilde icra etmeniz için her yönüyle huzurlu bir okul ortamını, sınıflarınızda teknik donanımı tesis ve tekmil etmek, çok daha fazlasını hak ettiğiniz itibarınızı muazzez kılmak için bizler samimiyetle çalışıyoruz, müsterih olunuz.

İlim Ve İrfan Ordumuzun Kıymetli Neferleri Sizler de öğretmenlerinizin ellerinde yetiştiniz ve bugünlere geldiniz. Öğrencisini severek, sayarak, kendine teslim edilmiş nadide bir emanet kabul ederek işini hakkıyla yapan bir öğretmenin, insan üzerindeki tesirini çok iyi biliyorsunuz. Katlandığınız zorlukların da fedakârlıkların da farkındayız. Kimi zaman bir yol gösterici, kimi zaman bir kâşif, kimi zaman anne baba, kimi zaman bir arkadaş ve elbette çoğu zaman bunların hepsi oluyorsunuz.  

Yurdun dört bir yanında sabırla, sevgiyle, samimiyetle çalışıyor ve bazen bunu canınız pahasına yapıyorsunuz. Özveriniz her türlü takdirin üzerindedir. Bu cumhuriyetin ikinci yüzyılında yazacağınız başarı hikâyesinde en büyük destekçiniz olmayı, bu vatana borcumuz biliyorum. Bu vesileyle başta Başöğretmen Atatürk'ü ve mukaddes görevlerini ifa sürecinde şehit düşen aziz öğretmenlerimizi saygıyla, minnetle yâd ediyoruz. Emekli öğretmenlerimize sağlık, görevi başındaki öğretmenlerimize muvaffakiyetler diliyoruz. Hepinizi sevgiyle hürmetle selamlıyoruz." 

Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü ile Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü iş birliğinde, ebeveynlerin rol modeli olarak çocuklarının hem akademik hem de bütüncül gelişimlerine desteklerinin artırılması amacıyla ortaöğretimdeki öğrenci velilerine yönelik "Veli Rehber Kitabı 1" ve "Veli Rehber Kitabı 2" hazırlandı. Dijital ortamda yayımlanan kitaplarda, velilerin eğitim sürecinde aktif destek ve teşvikleriyle çocuklarının öğrenme isteğini artırdıklarını ve evde sağladıkları uygun öğrenme ortamıyla eğitim sürecini güçlendirdiklerine vurgu yapıldı. Kitaplarda, velilerin katkılarının çocuklarının potansiyellerini en üst düzeyde sergilemeleri ve başarılı bir geleceğe adım atmaları için büyük öneme sahip olduğu belirtildi.

Ergenlik döneminde çocuğu olan ebeveynler için başucu kaynağı niteliğinde tasarlanan kitaplar, gençlerin kritik dönemi olan ergenliği en iyi şekilde geçirmelerine yardımcı olmak için ebeveynlere pratik bilgileri ile beraber ergenlik dönemine yönelik davranış stratejileri ve geniş bir bakış açısı sunuyor.

 Kitaplar, Ebeveyn-Çocuk İlişkisini Güçlendirmeyi Hedefliyor Bunların yanı sıra kitaplar, eğitim sürecinde ebeveynlerle iş birliği içinde ilerleyerek ve çocuklarının gelişim ve değişimlerini daha iyi anlamalarında onlara en iyi şekilde destek sağlayarak ebeveyn-çocuk ilişkisini güçlendirmeyi de amaçlıyor. İki farklı şekilde hazırlanan kitaplardan "Veli Rehber Kitabı 1", ergenlik dönemi fiziksel karmaşıklığı ve gereksinimlerine odaklanırken "Veli Rehber Kitabı 2", lise öğrenimi ve mesleki gelişim ile ilgili alanlara dikkat çekiyor.

Kitap 1; "Ergenlik Döneminde Değişim, Ruh Sağlığı, Ergenlerin Gelişiminde Okullar, Tercihler, Sınırlar ve Bağımsızlık, Akran Zorbalığı ve Siber Zorbalık, Özel Eğitimde Aile Eğitimi" konu başlıkları altında, ergenlik dönemindeki fiziksel ve ruhsal değişimlerden gençlerin gelişiminde okulların önemine kadar pek çok konuda derinlemesine bilgi ve öneri sunuyor. Alanında uzman kişilerce hazırlanan her bölüm, ebeveynlere çocuklarının bu dönemini en iyi şekilde geçirmeleri için somut ve güncel bilgiler veriyor.Diğer yandan "Veli Rehber Kitabı 2", ebeveynlerin ergenlik süreci çözümlerinde merak ettikleri sorularına yanıt bulabileceği geniş bir konu yelpazesini ele alıyor. Kitap; "Yasal Konular ve Mevzuat, Bütüncül Gelişimde Ailenin Rolü, MEB Dijital Öğrenme Ortamları, Yabancı Dil Gelişimi, Üniversite Hazırlık Sürecinde Ebeveyn Olmak, Meslek Seçimi ve Tercih Dönemi" konularında detaylı bilgiler sunuyor.

Her iki kitapta da ayrıca ebeveynlerin en çok merak ettiği konulara yönelik kapsamlı "Sıkça Sorulan Sorular" bölümü bulunuyor. Bu bölümde, ergenlik döneminde ve ortaöğretim sürecinde ebeveynlerin karşılaşabileceği yaygın sorunlar ve belirsizlikler hakkında net ve anlaşılır cevaplar yer alıyor. Ebeveynlerin çocukları ile iletişimlerini daha etkili bir şekilde kurmalarına fayda sağlayacak kitaplara ogmmateryal.eba.gov.tr/kutuphane/rehberlik internet adresi üzerinden ulaşılabiliyor.

Millî Eğitim Bakanlığınca 2024-2025 eğitim öğretim yılında sınavla öğrenci alacak ortaöğretim kurumlarına ilişkin merkezî sınava yönelik yeni örnek soru kitapçıkları hazırlanarak yayımlandı. Örnek soru kitapçıklarında Türkçe, matematik, fen bilimleri alanlarından 10'ar soru; T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile İngilizce alanlarından ise 5'er soru olmak üzere toplam 45 soru yer aldı.

Örnek sorular 8'inci sınıf Türkçe, matematik, fen bilimleri, din kültürü ve ahlak bilgisi, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük ile yabancı dil derslerinin öğretim programlarında belirlenen konu ve kazanımlar esas alınarak hazırlandı. Sorular, öğrencinin okuduğunu anlama, yorumlama, sonuç çıkarma, problem çözme, analiz yapma, eleştirel düşünme gibi bilimsel süreç becerilerini ölçecek nitelikte oluşturuldu. Yayımlanan soruların hazırlanmasında ilgili sınıf düzeyindeki ders kitaplarında bulunan konu anlatımları, bu konuların işleniş biçimleri, konu ile ilgili metinler ve etkinlikler dikkate alındı.

Sözel Bölüm Örnek Soruları için tıklayınız.  Sayısal Bölüm Örnek Soruları için tıklayınız. Sözel Bölüm Örnek Soruların Çözüm Videosu için tıklayınız. Sayısal Bölüm Örnek Soruların Çözüm Videosu için tıklayınız.

Çocukların geleceğine ışık tutan, millî bekanın ve güçlü geleceğin yılmaz neferleri olan öğretmenlere gönülden teşekkürleri iletmeye vesile olan 24 Kasım Öğretmenler Günü kutlama programları çerçevesinde, MEB bünyesinde yurt içi ve yurt dışı teşkilatlarında görev yapan öğretmenlerin katılımlarıyla 26-27 Kasım 2024'te Erzurum'da Maarif Kongresi düzenlenecek. Maarif Kongresi'nde, "öğretmen gözüyle" temasıyla "oyun ve arkadaşlık", "aile" ve "sosyal sorumluluk çalışmaları"nın eğitime etkisi  ele alınacak. Bu kapsamda, yurt içi ve yurt dışında görev yapan öğretmenlere bildiri sunmak üzere Bakanlık tarafından davette bulunuldu. Kongreye bildiride bulunmak için 78 ilden 2 bin 178 öğretmen katılım sağlarken 805 bildiri değerlendirmeye alındı.

 Kongreye en fazla katılım, 295 başvurunun yapıldığı "Öğretmen Gözüyle Ailenin Eğitime Etkisi" konu başlığında oldu. Bu başlığı 283 başvuru ile "Öğretmen Gözüyle Oyun ve Arkadaşlığın Eğitime Etkisi" ve 227 başvuru ile "Öğretmen Gözüyle Sosyal Sorumluluk Çalışmalarının Eğitime Etkisi" konu başlığı takip etti.  Değerlendirme sonucunda 536 bildiri uygun bulunarak jüriye gönderildi. Her biri ikişer hakeme gönderilen bildiriler için verilen puanların ortalamaları en yüksekten en düşüğe doğru sıralanarak değerlendirildi. Yapılan değerlendirme sonucunda 3 tema altında en yüksek puanlara sahip üçer bildiri olmak üzere toplamda 9 bildiri, Maarif Kongresi'nde sunulacak. Ayrıca jüriye gönderilen 536 bildiriden 101'inin yer alacağı kitap ise Cumhuriyetin 101. yılı anısına basılarak okuyucu ile buluşacak.

 Bu kapsamda, "Öğretmen Gözüyle Ailenin Eğitime Etkisi" konu başlığında bildiri sunacak öğretmenler ile çalışma başlıkları şöyle: Niğde'den Sümeyye Baytüre: "Ebeveyn Kitap Okuma Durumlarının İlkokul Öğrencilerinin Okuma Tutumlarına Etkisi: 'Anne Okursa Çocuk Okur' projesi" Samsun'dan Elif Şimşek: "Aile İle Yapılan Bilim Etkinliklerinin Öğrencilerin Bilime Karşı Tutum ve Meraklarına Olan Etkisinin İncelenmesi" Eskişehir'den Yasemin Çetin: "Eğitimin Görünmeyen Kahramanları: Ailenin Öğrenci Başarısındaki Rolü Üzerine Nitel Bir Araştırma" "Öğretmen Gözüyle Sosyal Sorumluluk Çalışmalarının Eğitime Etkisi" konu başlığında bildiri sunacak öğretmenler ile çalışma başlıkları şöyle:

 Ankara'dan Aylin Kahraman: "Görme Engelliler İçin Gönüllü Okuyuculuk Faaliyeti Gerçekleştiren Lise Öğrencilerinin Bu Sürece İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi" Diyarbakır'dan Ferda Salık: "Tarihî Mekânlarda Akran Rehberliği Modelinin Değer Kazanımı Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi: Diyarbakır Kültür Elçileri" Kocaeli'den Çağdaş Sal: "İlkokul 1. Sınıf Öğretmenlerinin Maarif Modeli Sosyal Sorumluluk Programına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi" "Öğretmen Gözüyle Oyun ve Arkadaşlığın Eğitime Etkisi" konu başlığında bildiri sunacak öğretmenler ile çalışma başlıkları şöyle: Yozgat'tan Mehmet Doğan: "Eğitsel Oyunların Eğitim Öğretim Süreçlerine Etkisine Bir Örnek: Şehrimin Kültürel Kodları Oyunumda" Samsun'dan Tuğba Emirhan:"21. Yüzyıl Becerilerinin ve Değerlerin Çocuklara Kazandırılmasında Oyunun Rolü ve İşlevi" İzmir'den Ömer Kahraman: "Tarih Öğretiminde Oyun Kullanımı Üzerine Öğrenci Görüşleri: 'Tarihbu' Oyunu Örneği"

2025 yılında ÖSYM tarafından uygulanacak olan sınavlara ilişkin "ÖSYM 2025 Yılı Sınav Takvimi"ne 13 Kasım 2024 günü saat 11.15'ten itibaren ÖSYM'nin https://www.osym.gov.tr adresinden erişilebilecektir. Adaylara ve kamuoyuna saygıyla duyurulur. ÖSYM Başkanlığı. ÖSYM 2025 Yılı Sınav Takvimi (Güncel gelişmelere göre ÖSYM Sınav Takvimi yenilenerek kamuoyuna duyurulacaktır.)

Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi Kadın ve Aile Hizmetleri Dairesi Başkanlığı ile Ulaşım Dairesi Başkanlığı tarafından Kadın Otobüs Şoförlüğü Ehliyet Eğitimi Projesi geliştirildi. Proje ile hem kadın otobüs şoförleri yetiştirilerek kadınlara yeni istihdam alanları açma hem de toplumsal cinsiyet eşitliğine katkı sunma hedefleniyor. Proje kapsamında Diyarbakır’da ikamet eden 24-35 yaş arası 258 kadın başvuruda bulundu. Yapılan incelemelerin ardından 28 kadın, Otobüs Şoförlüğü Ehliyet Eğitimi Projesinde yer almaya hak kazandı.

Proje Aralık’ta Başlayacak Aralık ayında başlatılacak proje ile 28 kadın otobüs şoförü adayına sürücü kursları işbirliğiyle teorik, teknik, pratik ve saha eğitimleri verilecek. Kadınların ehliyet alma süreçlerinin sona ermesinin ardından Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi tarafından 1 aylık toplam 6 saat ek bir pratik-saha eğitimi de sunulacak.

Giderleri Belediye Karşılayacak Proje kapsamında gerçekleşecek kurs eğitimleri ve sürücü belgesi giderleri Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi tarafından karşılanacak. 

Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğünce hazırlanan ve Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın onayıyla yayımlanan "Mesleki ve Teknik Eğitim Politika Belgesi"ndeki istihdamın kolaylaştırılması için "bölge", "ihtisas", "sektör içi" ve "sektöre entegre" olmak üzere 4 yeni okul modelinin hayata geçirilmesi için çalışmalar sürüyor.

Bu doğrultuda, mesleki ve teknik eğitim kurumlarının değişen ve dönüşen dünyaya entegre olması, sektörün ihtiyaç duyduğu nitelikli iş gücü ihtiyacının karşılanması amacıyla 1200 mesleki ve teknik Anadolu lisesinin ilgili alan ve dallarda ihtisaslaşmasına yönelik düzenlemeler başlatıldı. Daha önce meslek lisesi adıyla "denizcilik", "tarım", "ticaret" ve "turizm" alanlarında eğitim öğretimine devam eden okulların eğitim ortamları bu alanlara özgü yeniden düzenlendi.

494 Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi İhtisaslaştırıldı Bakanlıkça, bugüne kadar denizcilik veya gemi yapımı alanlarındaki 31, tarım alanındaki 35 okul ile "ticaret meslek lisesi" adıyla "bilişim teknolojileri", "büro yönetimi ve yönetici asistanlığı", "muhasebe ve finansman", "pazarlama ve perakende" ve "ulaştırma hizmetleri" alanlarında eğitim veren ticaret alanlarının bulunduğu 291 okul, "ihtisaslaşmış okullar" kapsamına alındı.

 Ayrıca "konaklama ve seyahat hizmetleri" ile "yiyecek içecek hizmetleri" alanının birlikte bulunduğu "otelcilik ve turizm meslek lisesi" kapsamındaki 137 okul da yeni sisteme dâhil edildi ve "ihtisaslaşmış" mesleki ve teknik Anadolu lisesi sayısı 494'e ulaştı. "İhtisaslaşma" kapsamına alınan dört alandaki bu okullar artık, "denizcilik mesleki ve teknik Anadolu lisesi", "tarım mesleki ve teknik Anadolu lisesi", "ticaret mesleki ve teknik Anadolu lisesi" ve "turizm mesleki ve teknik Anadolu lisesi" şeklindeki yeni isimleriyle eğitim öğretime devam edecek.İhtisaslaşmış mesleki ve teknik Anadolu liseleri belirlenirken Kurum Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği'ndeki değişiklikle tanımlanan "ihtisas mesleki ve teknik Anadolu lisesi" açma kriterleri dikkate alındı.

 Bu kapsamda yeni okullar; "ihtisas mesleki ve teknik Anadolu liselerinde alanın öğretim programı, öğretmen kaynağı, atölye ve laboratuvar donanımı ve hitap ettiği sektörler bakımından birbiriyle ilişkili ve birbirini destekleyici meslek alanlarının birlikte uygulanması ve okulun, eğitimi yapılan meslek alanlarıyla ilişkili sektörün yoğun olduğu bölgelerde yer alması" kriterleri doğrultusunda belirlendi.

Küçük Kalpler Anaokulu Olarak Her Yıl Kızılay Haftası Kutlanmakta (29 Ekim-4 Kasım) Kapsamında Yapılan Etkinlikler Sayesinde Öğrencilerimize Yardımseverlik, Hayırseverlik, Dayanışma Duyguları Yaparak- Yaşayarak Deneyimlediler Hayata Merhaba Diyoruz. Yılların Tecrübesine Sahip Deneyimli Ve Birikimli Kadrosuyla, Faaliyete Girdiği Günden Bu Yana, Sektörün Öncü Kuruluşu Olarak, Hizmet Sunmaya Devam Ediyor. Küçük Kalpler Anaokulu Kurucusu ve Müdürü Nihal Saka, yaklaşık yirmi yıl önce çıktıkları Eğitim yolculuğunda, kurum olarak birçok ilklere imza attıklarını belirterek, ilk günkü şevk ve azimle çalışmalarına devam ettiklerine belirtti.

Her yıl 29 Ekim- 4 Kasım arasında kutlanan Kızılay haftası etkinliğine Türk Kızılay  Kızılay’ın nerede ne zaman, hangi koşullarda yanlarında olduğu ve neler yaptıkları konusu anlatıldı. Görsellerle de öğrenciler, Kızılay sembolünün beyaz zemin üzerinde kırmızı hilalden oluştuğunu öğrendi. Kızılay Kolu Başkanı seçilen Anaokulu Öğrencisi Kızılay kolu pazu bandı takıldı. Öğrencilere hediyeler verildi, ikramda bulunuldu ve “Kızılay Haftası” coşkuyla kutlandı.

Okul öncesi öğrencilerimiz 29 Ekim-4 Kasım tarihleri arasında kutlanan Kızılay Haftası kapsamında drama yaptılar. Öğrencilerimiz drama öncesinde kızılayın görevleri ve yaptığı çalışmalar konusunda bilgilendirildi. Sonrasında canlandırmalarını yaparak hem eğlendiler hem öğrendiler. Okulumuzda Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) kapsamında yapılan etkinlikler sayesinde öğrencilerimiz yardımseverlik, hayırseverlik, dayanışma vb. duyguları yaparak- yaşayarak deneyimledilerle “Kızılay Haftası” coşkuyla kutlandı.

Haberdiyarbakir.Org Haber Ajansı Diyarbakır Mubairi Ali Şeran"a Açıklamada Bulunan Küçük Kalpler Anaokulu Kurucusu ve Müdürü Nihal Saka Öncelikle miniklerimizle Kızılay’ın nerede, ne zaman, hangi koşullarda yanlarında olduğu ve neler yaptıkları konusu üzerine sohbet ettik. Görsellerle de öğrencilerimiz, Kızılay sembolünün beyaz zemin üzerinde kırmızı hilalden oluştuğunu öğrendiler. Sınıflarında ve okul bahçesinde oluşturdukları Kızılay çadırının olduğu dekoru kullanarak drama etkinliği yapan minik öğrenciler, özleikle kan bağışının önemine dikkat çekmek için canlandırma yaptılar. Öğrenciler yaptıkları etkinlik ile Kızılay’ın çok önemli bir yardım kuruluşu olduğunu hatırlatarak, hayat kurtarmanın ve kan bağışının önemini yaparak ve yaşayarak öğrendiler.

Okulumuzun Vizyon: İlkokula hazır bireyler yetiştirmektir. Misyon: İlkokula hazır bireyler yetiştirmektir. Başarılar: Diyarbakır Enler Ödülü, Saatler: Sabah 9 Akşam 17, Isınma: Doğal Gaz, Bağlantı: ADSL, Yabancı Dil: İngilizce, Sportif Etkinlikler: Basketbol, Jimnastik, Temel Hareket Becerileri, Bilimsel Etkinlikler: Proje Çalışmaları: Eğitim ve Öğretimle İlgili Proje Çalışmaları. Küçük Kalpler Anaokulunda “Kızılay Haftası” kapsamında etkinlikler gerçekleştirildi. İlk olarak Anaokulu bahçesinde kurulan çadırda yetkiler öğrencilerimize Kızılay hakkında bilgilendirmelerde bulundu. Daha sonra öğrencilerimiz sınıflarında canlandırmalar yaparak, Kızılay’ın görevleri hakkında farkındalık kazandılar. Küçük Kalpler Anaokulunun bir gelecek projesidir.

Millî Eğitim Bakanlığınca, mesleki eğitime yönelik "Beceri Geliştirme Programı" kapsamında ortaokul 7 ve 8. sınıf öğrencilerine 18 ilde 270 okulda pilot olarak uygulanan zanaat atölyeleri, 81 ilde açılıyor. Meslek alanlarına dair temel becerileri keşfetme imkânı sunmak ve öğrencilerin meslek yolculuklarında önemli bir adım olmak amacıyla Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü bünyesindeki ortaöğretim kurumlarında geçtiğimiz Temmuz ayında açılan zanaat atölyeleri, ilk olarak 10 ilde 196 okulda uygulamaya konulmuştu.

 Daha sonra gelen yoğun talep üzerine 18 ilde 270 okulda uygulanan çalışmalardan, 129 farklı modüler kurs programında 7 ve 8. sınıf öğrencileri yaz boyunca ücretsiz olarak faydalandı. Meslek liseleri kapılarını bütün öğrencilere açıyor "Destekleme Yetiştirme Kursları Beceri Geliştirme Programı Uygulama Kılavuzu" çerçevesinde atölyeler, 81 ilde Valiliklerce uygun görülen mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel, örgün ilköğretim ortaöğretim kurumlarında en az 7. sınıf düzeyinde öğrenim gören öğrencilere açılıyor.

Başvurular ve detaylı bilgi, https://e-kurs.meb.gov.tr adresinden temin edilebiliyor. Zanaat atölyeleri, ortaokulların 7 ve 8. sınıflarına devam eden öğrencilere meslekleri tanıma, atölye ortamını deneyimleme ve farklı alanlarda temel beceri kazanma imkânı sunarak öğrencileri gelecekteki kariyerlerini belirleme noktasında desteklemeyi hedefliyor. Atölyeler, çocukların ilgi alanlarını ve yeteneklerini keşfetmelerine imkân sağlıyor.

Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğünce Avrupa Birliği finansmanıyla yürütülen "IPA III Öğretmen Eğitimi Dijital Ekosistemi Projesi" ile öğretmenlerin dijital yetkinliklerinin artırılması için bir dizi uygulamaya gidilecek. Eğitimde teknolojinin doğru kullanımı ve teknoloji okuryazarlığının artırılması gibi amaçları olan projeyle öğretmenler için sürdürülebilir "dijital eğitim ekosistemi" oluşturulacak.

Proje kapsamında, Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri, Ulusal Yeterlilikler Çerçevesi, Avrupa Birliği Eğitimciler İçin Genel Yeterlikler Çerçevesi, ulusal ve uluslararası çalışmalar dikkate alınarak "Dijital Öğretmen Yeterlik Çerçevesi" hazırlandı. Bu kapsamda "dijital okuryazarlık", "öğrenme ve öğretmede dijital teknolojiler" ve "kapsayıcı, sürdürülebilir ve etik kullanım" olmak üzere üç alan ile 17 yeterlik, 14 alt yeterlik ve bunları destekleyen göstergeler belirlendi.

Dijital Öğrenme İçerikleri Ve Öğretim Araçları Geliştiriliyor Proje kapsamında, dijital öğrenme içerikleriyle öğretim araçları geliştirilirken projede eğitim alacak 200 bin öğretmene 120 saatlik "dijital öğretmen" eğitimleri çevrim içi verilecek. Eğitimlerde kullanılacak "etkileşimli içeriklerin" dijitalleştirilmesine yönelik çalışmaların tamamlanmasıyla öğretmenlere verilecek eğitim sürecinin takvimi de açıklanacak. Eğitimlerin ardından öğretmenlerin, öğrencilerinin dijital becerilerini geliştirmesi ve her türlü dijital eğitim imkânlarından faydalanmalarını sağlamaları hedefleniyor. Ayrıca projeyle olası salgın ve afet gibi durumlarda tüm öğrencilerin eğitimden kesintisiz faydalanması amaçlanıyor.

Dijital İçerikler İçin 8 Yeni Laboratuvar Kuruluyor Projeyle öğretmenlerin dijital becerilerinin geliştirilmesi ve dijital eğitim içeriklerinin oluşturulması süreçlerinde kullanılması amacıyla son teknolojiyle donatılmış 8 öğretmen öğrenme laboratuvarı kuruluyor. Öğretmenlerin video çekimleri yapılacak stüdyoların bulunacağı laboratuvarlarda, odak grup çalışmaları da düzenlenebilecek. Bu sayede öğretmenler birlikte dijital içerik üretebilecek. Bakanlıkça, laboratuvarların kurulumuna yönelik yer belirleme ve teknik çizim süreçlerini tamamladı. Laboratuvarların kullanımına yakın zamanda başlanması hedefleniyor. Proje, 200 bin öğretmene verilecek eğitimlerin ardından tüm öğretmenlere yaygınlaştırılacak.

Eğitimin ilerletilip geliştirilmesi ve yeni deneyimler edinilmesi için yürütülen çabalar, Diyarbakır’daki eğitim dünyasının da önemli bir gündem maddesi. Erasmus+ Programı ise bu anlamda eğitim dünyasına yeni fırsatlar sunuyor. Erasmus+ Programına katılabilmek dekentteki bunca okul arasında ayrıcalıklı bir yere sahip. Kentin nitelikli okullarından biri olan Şehit Polis Mehmet Erçin İlkokulu yönetici ve öğretmenleri de bu çerçevede göz dolduran, dikkat çekici faaliyetlerde bulunuyor.

Erasmus+ Programı için başvuruları kabul edildikten sonra görevlendirilen Şehit Polis Mehmet Erçin İlkokulu’dan iki ayrı eğitim ekibi, Avrupa’ya adeda çıkarma yaptı. Okul Müdürü Yıldırım Barut liderliğindeki sınıf öğretmenleri Nefide Yüce ve Selma Demiroğlu ile rehberlik öğretmeni Canan Okay Finlandiya’da, müdür yardımcıları Davut Ayas ve Orhan Uğur ile sınıf öğretmenleri Nadide Nüket Oral, Deniz Yetik ve Sonay Yazıgan ise Romanya’da Erasmus+ Programı çerçeveside yürütülen Öğretmen Eğitimi ve İşbaşı Gözlem Projesi kapsamında teknik incelemelerde bulundu. Geçen eğitim/öğretim yılının sonunda gerçekleştirilen gezi kapsamında Diyarbakırlı eğitimciler, konuk oldukları ülkede okullarda incemelerde bulunup, eğitim sistemi ve yöntemleri hakkında fikin alışverisinde bulundu.

Erasmus+ kapsamında Avrupa’daki iki ülkede incelemelerde bulunan eğitimcilerin kazanımları, biri biri ardına süren toplantılarda Diyarbakır’daki okullarında yeniden masaya yatırıldı. Deneyimin pozitif çıktıları ise yeni dönemde meyvelerini vermeye başladı. Eğitimciler, okullarının velileri ile deneyimlerini ve projenin amaçlarını paylaştı.Erasmus+ 2021-2027 yılları arasında uygulanan eğitim, gençlik ve spor alanlarını kapsayan Avrupa Birliğinin hibe programıır. Erasmus+ Programı ile kişilere, yaş ve eğitim geçmişlerine bakılmaksızın yeni beceriler kazandırılması, onların kişisel gelişimlerinin güçlendirilmesi ve istihdam olanaklarının artırılması amaçlanmaktadır. Erasmus+ Programının 2021-2027 yılları için tüm Avrupa'daki bütçesi 28,4 Milyar Avro'dur.Erasmus+ Programı kapsamında desteklenen faaliyetler temel olarak 3 Ana Eylem (Key Action, KA) ve 1 Özel Eylem altında toplanmaktadır. (https://www.ua.gov.tr/)

Türkiye Ulusal Ajansı Avrupa Birliği’nin eğitim ve gençlik alanındaki programlarının Türkiye’de yürütülmesinden sorumlu bir kuruluştur. 2003 yılında kurulan   Türkiye Ulusal Ajansı, eğitim ve gençlik programları ile vatandaşların Avrupa ülkelerinde eğitim, staj ve gönüllü faaliyetlerde yer almalarına olanak sağlayacak projelere hibe desteği sağlamaktadır.Türkiye Ulusal Ajansının yürütmekte olduğu eğitim ve gençlik programları önceki yıllarda farklı isimler alırken 2014-2020 yılları arasında ise Erasmus+ Programı bünyesinde yer almaya başlamıştır.2017 yılı, Avrupa genelinde yükseköğretim ile başlayan ve daha sonra mesleki eğitim, yetişkin eğitimi, okul eğitimi, gençlik ve spor alanlarını da kapsayacak şekilde genişleyen Erasmus+ programının içeriğinde neler var?

Mesleki Eğitim Erasmus+ mesleki eğitim öğrencilerine ve personeline eğitim alma, staj yapma ve yurtdışında deneyim kazanmaimkânı sunar. Mesleki eğitim kurumları istedikleri takdirde Erasmus+ aracılığıyla stratejik ortaklık projelerine katılım sağlayabilirler.

Yetişkin Eğitimi Erasmus+ yetişkin eğitimi personeline öğretme faaliyetlerinde bulunma, işbaşı gözlem, yurtdışında yapılandırılmış kurslara ve eğitim faaliyetlerine katılım imkânıvermektedir. Yetişkin eğitimi alanında aktif kurumların Erasmus+ stratejik ortaklıklar projelerinde yer alması da imkân dahilindedir.

Yükseköğretim Erasmus+ lisans ve lisansüstü öğrencilerine eğitim ve staj imkanlarının yanı sıra akademik ve idari personele eğitim alma ve ders verme imkanları sağlar. Ayrıca Erasmus+, yükseköğretim kurumlarına stratejik ortaklık projelerine katılma yolunu da açmaktadır.

Gençlik Erasmus+ gençlerin çıraklık, gönüllülük ve değişim programları aracılığıyla yeni beceriler edinmesine ve gençlerin bakış açısını genişletmeyedestek olacak birçok olanak sunmaktadır. Bunun yanında Erasmus+ gençlik organizasyonlarına ve kurumlarına stratejik ortaklık projelerine katılım imkânı da sunmaktadır.

Okul Eğitimi Erasmus+, öğretmenler ve diğer eğitim personeline öğretim faaliyetlerine katılım, işbaşı gözlem, yurtdışında yapılandırılmış kurslara ve eğitim faaliyetlerine katılma olanağı sunmaktadır. Erasmus+ ile okulların da stratejik ortaklık projelerine katılmaimkânı vermektedir. Ş.P. Mehmet Erçin ilkokulu idareci ve öğretmenlerince Erasmus+KA122-2023 kapsamında 2023-1-TR01-KA122-SCH-000162695 numaralı "Mutlu Akranlar Okulu" projesi kapsamında bir idareci ve üç öğretmen Finlandiya’nın başkenti Helsinki’de eğitim faaliyetlerine katıldı. İki idareci ve üç öğretmen ise Romanya’nın başkenti Bükreş’te iş başı gözlem etkinliğine katıldı.

Oldukça verimli geçen eğitim ve iş başı gözlem uygulaması idareci ve öğretmenler tarafından diğer paydaşlarla çeşitli yaygınlaştırılma faaliyetleri ile paylaşılmaya devam edilmektedir.  Şimdiye kadar öğrencilerle akran zorbalığını önlemeye yönelik farkındalık oluşturmak amacıyla afiş ve slogan yarışmalarının yapılması, Öğrenci, öğretmen ve velilere online seminerler verilerek projenin tanıtılması, proje köşesinin oluşturulması, okul personeli ile çevrimiçi bağlantıların yapılması,veli toplantılarında proje hakkında bilgilendirmelerin yapılması, çevre okulların proje çıktılarından yararlanabilmesi için online seminerler yapılması sağlandı. Öğretmenlerin eğitim ve işbaşı gözlem deneyimlerinden yola çıkılarak okul ve sınıf içi drama etkinliklerinin akran zorbalığını önleme konusunda   öğrenciler üzerinde olumlu gelişmeler meydana getirdiği gözlemlendi.

Düzce Akçakoca Orhan Özdemir Fen Lisesinde Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in katılımıyla açılan genişletilmiş gerçeklik laboratuvarı, öğrencilere ders konularını 3 boyutlu sanal ortamda deneyimleme fırsatı sunuyor. Türkiye'de bir ilk olma özelliği taşıyan laboratuvarın ülke genelinde yaygınlaştırılması hedefleniyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile öğrenme süreçlerinde bilgi ve becerilerin etkileşimli bir yapı içinde harmanlanması hedefleniyor. Bu çerçevede, Düzce Akçakoca Orhan Özdemir Fen Lisesinde açılışı yapılan yeni eğitim birimleri ve XR (genişletilmiş gerçeklik) laboratuvarı, eğitimde teknolojinin kullanılması anlamında önemli bir adımı temsil ediyor. Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in katılımıyla gerçekleştirilen açılış töreninde, okulda kurulan XR laboratuvarının geliştirilmesine yönelik yeni bir protokol imzalandı. 

 Açılışta konuşan Bakan Tekin, "Bu yenilikçi yaklaşım, öğretmenlerin derslerini daha etkili bir şekilde anlatabilmeleri, yapay zekâ ile geliştirilen yeni deney ve görsel ortamları öğrencilerine sunabilmeleri ve teknolojinin imkânlarını sınıfa taşımalarına olanak tanımaktadır. Hayata geçirilen protokoller ve geliştirilen yeni içerikler ile Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda bilginin, sorumluluğun ve yardımlaşmanın birlikte geliştiği bir eğitim ortamı oluşturulması hedeflenmektedir. Bu adımla, eğitimde kalite ve verimliliğin artırılması, öğrencilerin 21. yüzyıl becerileriyle donatılması ve bilimsel düşünme yetilerinin geliştirilmesi sağlanacaktır." ifadelerini kullandı.

Türkiye'de bir ilki temsil eden bu laboratuvar; biyoloji, fizik, kimya, matematik ve coğrafya derslerinde XR teknolojilerinin uygulanması ve geliştirilmesini amaçlıyor. Ayrıca, Türkçe dil desteğine sahip XR yazılımlarıyla hazırlanan içeriklerin test edilerek yaygınlaşması hedefleniyor. Akçakoca Orhan Özdemir Fen Lisesi, bu projeyle "pilot uygulama okulu" olarak seçilirken, bahçesinde inşa edilen XR laboratuvarının Akçakoca ve Düzce'deki diğer okullara da eğitim vermesi planlanıyor. Bu sayede, ülke genelinde AR (artırılmış gerçeklik) ve XR (genişletilmiş gerçeklik) tabanlı eğitim uygulamalarına öncülük eden modern bir eğitim alanı oluşturulması ve yaygınlaştırılması hedefleniyor. Küre şeklinde düzenlenen laboratuvar, öğrencilere ders konularını 3 boyutlu sanal ortamda deneyimleme fırsatı sunuyor. Laboratuvarda müfredata uygun 5 farklı dersle uyumlu, 3 binden fazla ders içeriği hazırlanmış durumda. 

Genişletilmiş Gerçeklik Laboratuvarları Ülke Genelinde Yaygınlaşacak İmzalanan protokol ile Akçakoca Orhan Özdemir Fen Lisesi, "eğitimde sanal gerçeklik pilot uygulama okulu" oldu ve Türkiye'de bir "ilk" olduğu belirtilen genişletilmiş gerçeklik (XR) laboratuvarı okula kazandırıldı. Ülke genelinde yaygınlaşacak olan laboratuvarlar için biyoloji, fizik, kimya, coğrafya alanlarında öğretim programlarının desteklenmesini sağlayacak Türkçe dil desteğine sahip XR teknolojisi yazılımları yapıldı.

 Okulda XR ve AR tabanlı eğitim uygulamalarının yapılabileceği, yaklaşık 100 metrekare kapalı alandan oluşan XR ve AR teknoloji laboratuvarı inşa edilerek, aynı anda en az 30 öğrenci ile bir öğretmenin kullanacağı, gerçek dünya ile görüntü aktarımını sağlayan kameralara sahip XR ve AR teknolojileri için bilgisayarlar, server altyapısıyla donatılan laboratuvar, öğrencilerin hizmetine sunuldu. Küre şeklinde düzenlenen laboratuvar, öğrencilere ders konularını 3 boyutlu sanal ortamda deneyimleme fırsatı sunuyor.

 Özel olarak üretilmiş XR teknolojisine sahip bilgisayarlar, herhangi bir gözlük veya başlık kullanmaya ihtiyaç duymadan öğrencilerin 3 boyutlu içerikleri incelemesini ve kontrol etmesini sağlıyor. Bilgi odaklı eğitim yerine süreç ve beceri odaklı eğitim anlayışıyla tasarlanan laboratuvar, öğrencinin derse aktif katılımı, merak, sorgulama, analitik düşünme, fikir inşa etme ve müzakere etme gibi becerilerini geliştirmeye odaklanıyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile teknolojiyi ve yenilikçi eğitim yaklaşımlarını kullanarak öğrencilerin küresel rekabet gücünü artırmak ve onları geleceğin dünyasına hazırlamak hedefleniyor. Model, öğrencilerin sadece akademik bilgiye sahip bireyler olmalarını değil;  aynı zamanda topluma katkı sağlayan, yenilikçi ve girişimci bir ruhla donatılmış bireyler olarak yetişmelerini amaçlıyor. Bu kapsamda, genişletilmiş gerçeklik, yapay zekâ ve dijital öğrenme platformları gibi teknolojik yenilikler, öğrencilerin bilgiye ulaşma ve üretme süreçlerinde aktif rol almalarını teşvik ediyor. Böylece, bilgi ve becerilerin iç içe geçtiği, iş birliğinin ve yaratıcı düşünmenin ön planda olduğu bir eğitim anlayışı ile Türkiye, eğitimde kalitenin ve verimliliğin artırılması adına önemli adımlar atıyor.

Haberdiyarbakir.Org Haber Ajansı Diyarbakır Muhabiri Alican Şeran"a Yaptığı Açıklamada. Küçük Kalpler Anaokulu Kurucusu ve Müdürü Nihal Saka, yaklaşık yirmi yıl önce çıktıkları Eğitim yolculuğunda, kurum olarak birçok ilklere imza attıklarını belirterek, ilk günkü şevk ve azimle çalışmalarına devam ettiklerine belirtti. Deneyimli çocuk gelişim uzmanlarının görev yaptığı okul, gelişen ve değişen müktesebat ve çağın gereksinimlerine paralel olarak yeni ve farklı etkinliklere öncülük ediyor. Sağlık, Eğitim, Mutfak hizmetlerinin yanı sıra, çocukların eğitim-öğretim çalışmalarının, uzman ekip tarafından belirlenen program dâhilinde verildiği okulda, çocuklar kendilerini bir hayli mutlu ve huzurlu hissediyor. Hijyen ve temizliğe azami özen gösterdiklerini belirten Küçük Kalpler Ana Okulu Kurucusu ve Müdürü Nihal Saka, en önemli konulardan birinin de çocukların sağlıklı beslenmesi olduğunu ifade ederek, şunları söyledi:

Çocuklarımız, Hem Eğleniyor, Hem Öğreniyor ‘Özellikle şu hususu belirtmek isterim ki, Eğitim, çocuğu sevmekle başlar. Çocuklarımızın geleceğini şekillendirecek olan Eğitim konusu, esasında hayatımızın temelini teşkil etmekte ve bir ömür boyunca devam etmektedir. Yapılan araştırmalarda, okul hayatı bittikten sonra da, sürekli olarak bilgi dağarcığını geliştiren, üzerine katarak yaşamını sürdüren bireylerin, hem özel hayatlarında daha mutlu, hem de iş hayatlarında daha başarılı oldukları ortaya çıkmıştır.

Yaparak Ve Yaşayarak Öğrenme Modeli ‘Bu gerçekten yola çıkarak, Küçük Kalpler Ana Okulu olarak, yarınlarımızı inşa edecek olan çocuklarımızı, hayata olabildiğince hazır ve donanımlı bir şekilde yetiştirebilmek şiarıyla, bütün Eğitmen kadromuz, devamlı olarak bilgilerini revize eden, kendisini geliştiren bir anlayışla Eğitim-Öğretim yolculuğumuza devam ediyoruz’ diyen Okul Müdürü Nihal Saka, şöyle devam etti:

‘Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığının ‘Okul Öncesi Programı’ çerçevesinde, kendine güvenen, kendi başına karar verebilen yaparak ve yaşayarak öğrenme modeli doğrultusunda, üretken, aktif, mutlu, sevgi ve saygı değerleri çerçevesinde, hoşgörülü, paylaşmayı öğrenen doğayı benimseyen, sosyal ve duygusal alanda özgüveni yüksek çocuklar yetiştiriyoruz. 17 yıllık tecrübemizle okul öncesi öğretmenliği ve çocuk gelişimi uzman kadromuzla birbirinden eğlenceli, renkli etkinlikler ve çocuklarımıza sunduğumuz, hijyen kurallarına azami özen göstererek hazırladığımız yemek çeşitlerimizle, onlara her lezzeti tattıran, sağlıklı, organik yiyecek ve içecek çeşitlerimizle, ev ortamı tadında kaliteli ve son derece sağlıklı koşullarda, Eğitim hizmeti sunmaktayız. Okulumuzun genel temizliği, çocuklarımızın oyuncakları, sınıflar ve ders programı ile eğitim-öğretim çalışmalarımızı, hızlı gelişen çağın gereksinimlerine göre revize ediyoruz. Sağlık, Eğitim-Öğretim ve Mutfak’ hizmetlerimiz, sektörümüzün en deneyimli personelimiz tarafından veriliyor. ‘Temizlik, hijyen ve lezzet’ konuları, ‘olmazsa olmazlarımız’ arasında yer alıyor.

‘Akıl ve Zeka’ oyunları ile, çocuklarımızın çok yönlü olarak gelişmelerine katkı sunmanın mutluluğunu yaşıyoruz. Doğa ve Sanat Okulu, Dans, Müzik, Montessori, Kodlama, İngilizce ve Drama gibi Eğitimlerimizin yanı sıra, çağın gerektirdiği becerileri edinmiş, teknolojiyi etkin kullanabilen yenilikçi, çözüm odaklı, analitik düşünebilen ve iletişim becerileri gelişmiş bir şekilde, çocuklarımızı, hayata en donanımlı bir şekilde hazırlamayı hedefliyoruz.

Çok Yönlü Eğitim Ve Öğretim Yeşil alan, en hassas olduğumuz konuların arasında. Çünkü çocuklarımızın temiz hava alması, oyunlarını havaların uygun olduğu dönemde bahçe oynamaları, hayvan sevgisinin aşılanması, en önemli hususlardan biridir. Sağlık, Eğitim, Hijyen, Güvenlik Ve Mutfak Hizmetleri, Kırmızı Çizgilerimiz. Çocuklarımızın her yönden gelişimlerini sağlamak, Eğitim-Öğretim faaliyetlerimizin yanı sıra, el becerilerini geliştirici eğlendirici oyunlar ile, onları en iyi şekilde yetiştirmek için, ekip olarak çaba sarf ediyoruz.  Hem günlük ve taze, hem de lezzetli yemeklerle, sağlıklı beslenmelerine azami dikkat ediyoruz. Ayrıca, okulun temizliği ve öğrencilerimizin bireysel temizlikleri, en çok dikkat ettiğimiz hususlardan biri.

Burası bir ‘Eğitim-Öğretim’ yuvası. Çocuklarımıza sevgi ve şefkatle yaklaşarak, onları olabildiğince eğitmek suretiyle, donanımlı bir noktaya taşımayı hedefliyoruz. İsteyen anne ve babalar, Merkez Kayapınar İlçemiz Şanlı Urfa yolu üzeri Fırat mahallesi, 1. Sokak Yüzevler mevkiinde bulunan okulumuza gelerek, çalışmalarımızı yerinde görebilir.

"Yolu Sevgiden Geçen Herkese Kapımız Açık"

Öğrenci ve veliye eğitim ortamı, öğretmen ve arkadaşlarını tanıtan uyum haftası programında veliler, öğrenciler ve öğretmenler tanışma etkinlikleri ile desteklenecek. Bu yıl eğitim öğretim yılı rehberlik çalışmaları ve okula uyum eğitimleri, okul öncesi eğitime ve ilkokul birinci sınıfa başlayacak öğrenciler için 2-3 Eylül'de düzenlenecek. Ortaokula başlayacak öğrenciler için ise 9 Eylül haftasında okula uyum için rehberlik çalışmaları yapılacak. 

Eğitimin ilk gününde ilkokula başlayacak öğrencilerin ailelerine yönelik "İlkokul 1. Sınıfa Uyum Haftası" sunumu yapılacak. Ailelere aynı gün çocuklarıyla okulun iç ve dış ortamı tanıtılacak. Uyum eğitiminin ikinci gününde ise okullarda uyum haftası etkinlikleri yapılacak. Ortaokul öğrencilerine ise 9 Eylül'de ailelere yönelik "ortaokul 5. sınıfa uyum rehberi" sunumu yapılacak. Sunum öncesinde ailelerle tanışma etkinlikleri gerçekleştirilebilecek. Ailelere okulun iç ve dış ortamı tanıtılacak. İkinci gün ise öğrencilere rehberlik uygulamaları yapılacak. Etkinliklerin yapılacağı saatler okul müdürlüklerince planlanacak. Aile-çocuk-öğretmen etkileşiminin sağlanabilmesi bakımından tüm ailelerin etkinliklere çocuklarıyla katılım göstermesi öneriliyor.

 Liseye Yeni Başlayacak Öğrenciler İçin Kitaplar Hazırlandı Millî Eğitim Bakanlığı, bu yıl ilk defa liseye başlayacak öğrenciler için müfredattaki değişikliklerin yer aldığı 8 bölümden oluşan "liseye hoş geldin" kitapları hazırladı. Kitaplar, öğrencilere lisede karşılaşacakları dersleri tanıtmak, programların işleyişini açıklamak, derslere nasıl çalışmaları gerektiğini ve başarıya ulaşmak için gerekenleri aktarmanın yanı sıra lise dönemi boyunca kullanabilecekleri eğitim platformları ve kaynakları tanıtmak ve örnek uygulamalar sunmak hedefiyle oluşturuldu.

 "Liseye Hoş Geldin" kitapları; Türk dili ve edebiyatı, tarih, coğrafya, felsefe, matematik, fizik, kimya, biyoloji ve İngilizce derslerindeki yenilikler ile lise müfredatının neleri barındırdığına ilişkin konuları içeriyor. Bakanlıkça hazırlanan kitapların her biri, "Liseye Hoş Geldiniz", "Bu Kitapta Neler Var", "Derslerin Tanıtımı", "Neler Öğreneceğiz", "Nasıl Çalışmalıyım", "Başarı İçin İpuçları", "Çevrim İçi Öğrenme Platformları" ve "Örnek Etkinlikler" olmak üzere 8 bölümden oluşuyor. "Liseye hoş geldin" kitaplarına "https://ogmmateryal.eba.gov.tr/liseye-hosgeldin" adresinden erişilebilecek.

 Öğretmenler Yeni Müfredat Eğitimi Alacak Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan yeni müfredat 2024-2025 eğitim öğretim yılının başlayacağı 9 Eylül'den itibaren okul öncesi, ilkokul 1. sınıf, ortaokul 5. sınıf ve lise 9. sınıftan başlamak üzere kademeli şekilde uygulanacak. Bu kapsamda MEB, yeni programların hazırlanması aşamasında görev alan akademisyenler ve alan uzmanlarınca öğretmenlere yönelik "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli eğitici eğitimi kursları" başlatmıştı. 9 bini aşkın öğretmen bu kapsamda 40 saat süren 61 farklı kurs programına katıldı.Eğitici eğitimi alan bu öğretmenler de yarından itibaren görev yaptıkları illerde alanlarında yapılan müfredat değişikliklerine yönelik öğretmenlere eğitim vermeye başlayacak.

Gençlik ve Spor Hizmetleri Daire Başkanlığı bünyesinde verilen kurslara katılan öğrencilere kırtasiye malzemesi dağıtıldı. Sümerpark Ortak Yaşam Alanında düzenlenen programa, Büyükşehir Belediyesi Eş Başkanları Serra Bucak ve Doğan Hatun ile ilgili daire başkanları ve öğrenciler katıldı. Eş Başkanlar, içinde kırtasiye malzemelerinin bulunduğu çantaları öğrencilere dağıttı. Gençlik ve Spor Hizmetleri Daire Başkanlığı, eğitimde fırsat eşitsizliğinin giderilmesi amacıyla 880 öğrenciye daha kırtasiye malzemesi desteğinde bulunacak. Yeni eğitim-öğretim yılı başlamadan önce maddi durumu düşük olan öğrencilere kırtasiye malzemelerinin bulunduğu çantalar dağıtılacak.

Millî Eğitim Bakanlığınca, 9 Eylül'de başlayacak yeni eğitim öğretimi dönemi öncesinde, okullarda akran zorbalığı ile siber zorbalığın da içinde bulunduğu her türlü şiddetin önlenmesine yönelik yeni tedbirler alındı. Genelgede, Türkiye Cumhuriyeti Devleti'nin taraf olduğu uluslararası sözleşmelerin hükümlerine göre, devletlerin şiddetin önlenmesine yönelik çalışmaları yürütmeyi ve vatandaşlarına şiddetten arınmış bir yaşam sağlamak için gerekli her türlü tedbiri almayı taahhüt ettiğine işaret edildi.

Şiddet türleri olarak yapılandırılan fiziksel, cinsel, duygusal/psikolojik, ekonomik, siber/dijital şiddetin bireylerin gelişimlerini olumsuz etkilediği vurgulanan genelgede, özellikle küresel bir problem olarak yer alan şiddete tanık olma ya da şiddet mağduru olma eksenindeki travmatik ve zorlayıcı yaşam öyküsünün, bir diğerine şiddet uygulama riskini artırdığının görüldüğü aktarıldı.Genelgede, yaşamın erken dönemlerindeki travmatik yaşantıların, yaşanan şiddetin türüne göre çeşitli şekillerde farklı grupları etkileyebildiği, bu doğrultuda şiddet aktarımının önlenmesi ve özellikle olumsuz yaşantıların oluşmasını engellemeye yönelik gelişimsel önleyici yaklaşımın esas alınmasının önemi vurgulandı.

 "Hassasiyetlere Yönelik Temalar Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde Bulunuyor" Millî Eğitim Bakanlığının her türlü şiddete yönelik önleyici ve koruyucu çalışmalar kapsamında eğitime erişim ve eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması, bireylerin sosyal hayata katılımlarının ve bilgi ve becerilerinin artırılması ve bireyin her yönden desteklenmesine ilişkin çalışmaları kapsayan genelgede, şu bilgilere yer verildi: "Bu hassas ve ciddi konuda sorumluluklarını yerine getirmek noktasında merkez ve taşra birimleri şiddetin önlenmesi ve şiddet mağdurlarının korunmasında ilgili tüm mevzuatın gözetilerek söz konusu faaliyetlerin etkili ve süratli biçimde yürütülmesini esas almaktadır. Söz konusu hassasiyetlere yönelik temalar Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde bulunmaktadır."

Tüm Okul Yöneticileri Şiddetin Önlenmesine Yönelik Hizmet İçi Eğitime Tabi Tutulacak Genelgede özellikle göç, deprem, salgın hastalık gibi afet ve acil durumlarla mücadele dönemleri de dahil olmak üzere şiddetin önlenmesi ve mağdurun korunması için sunulan hizmetlerin devamlılığının esas alınması vurgulanarak konuya ilişkin şu hususlara riayet edilmesi istendi: Genelgeye göre Bakanlık taşra teşkilatındaki bütün yöneticiler, okul ve kurumlarda şiddetin önlenmesine yönelik mevzuatın etkin şekilde uygulanması hususunda ilgili birimlerce hizmet içi eğitime tabi tutulacak, bu kapsamda hizmet içi eğitim uygulama planı oluşturulacak ve sonuçları ilgili birime gönderilecek.

Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il yürütme komisyonunca illerindeki okul ve kurum ortamlarında şiddete neden olabilecek risk faktörlerinin tespit edilerek öncelikli risk faktörlerine ve şiddetin etkilerine yönelik gerekli tedbirler alınacak. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il yürütme komisyonunca, okul rehberlik ve psikolojik danışma programı ile rehberlik ve araştırma merkezlerinin (RAM) rehberlik ve psikolojik danışma (RPD) hizmetleri bölümünün yıllık çalışma planında şiddetin önlenmesine yönelik faaliyetlere yer verilecek.

RAM'ların sorumluluk bölgesinde rehber öğretmeni olmayan okullarda, RPD hizmetleri bölümünün yıllık çalışma planında yer alan şiddetin önlenmesine ilişkin faaliyetler yürütülecek, RAM'ların RPD hizmetleri bölümü yıllık çalışma planında şiddetin önlenmesine yönelik faaliyetlere yer verilecek ve çalışmalar, kurum müdürlüğünce e-Rehberlik sistemine işlenecek. Okul ve kurum müdürlüğünce, okul rehberlik ve psikolojik danışma programında şiddetin önlenmesine yönelik faaliyetlere yer verilerek çalışmalar, E-Rehberlik sistemine kaydedilecek. Okul ve kurum içinde ve dışında güvenliği sağlamak amacıyla yönetimce gerekli tedbirler alınacak ve ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılacak.

Okul rehberlik ve psikolojik danışma servisleri ile RAM'ların şiddetin önlenmesine yönelik yürüteceği çalışmalarda uygun koşullar ve personel desteği sağlanacak. Okul ve kurum müdürlüğünce eğitim ortamlarında şiddete neden olabilecek risk faktörleri tespit edilerek öncelikli risk faktörlerine veya şiddetin etkilerine yönelik gerekli tedbirler alınacak. İlgili kamu kurum ve kuruluşları ile imzalanan ve 1 Temmuz 2022 tarihli ve 53167239 sayılı yazı ile iletilen "Çocukların Eğitim Süreçlerinin Güvenliğine İlişkin Koruyucu ve Önleyici Hizmet ve Tedbirlerin Artırılmasına Yönelik İş Birliği Protokolü" doğrultusunda, okul ve kurum müdürlüğünce okul güvenliği ile ilgili tespit edilen öncelikli durumlar, ivedilikle üst birim ve kolluk kuvvetlerine bildirilecek.

Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığının 24 Mayıs 2024 tarihli yazısı doğrultusunda, hakkında koruma ve bakım tedbiri olup ilgili Bakanlığın hizmet modellerinden yararlandırılan çocukların ihmal ve istismarına ilişkin tespit ve ihbarlar, kolluk kuvvetleri ve adli merciler ile birlikte eş zamanlı olarak aynı Bakanlığın il müdürlüklerine de bildirilecek. Okul-aile iş birliğini güçlendirerek şiddetin önlenmesinde velilerin desteğini sağlamak için gerekli tedbirler alınacak, çalışmalara araç-gereç, ulaşım ve bütçe ile personel desteği verilecek.

Uygulamaya İlişkin Hususlar Da Belirlendi Genelgede, uygulamaya ilişkin hususlar ise şöyle belirlendi: "Şiddetin önlenmesine yönelik bilgilendirme ve farkındalık çalışmalarını teminen, okul ve kurumlarda, öğretmen-öğrenci, öğrenci-öğrenci, öğretmen-aile, aile-öğrenci arasında şiddet, zorbalık ve saldırgan davranışların kabul edilmeyeceğinin temel bir anlayış olarak kazandırılmasına yönelik çalışmalar yürütülecek. Dijital ortamlarda çocukların güvenli alan becerilerinin, sanal okuryazarlıklarının geliştirilmesi ve gerçek sosyal ortama dijital/siber alan kaynaklı olumsuz davranışların aktarımının önlenmesi için çalışmalar yaygınlaştırılacak. Özellikle pansiyonlu okullarda görev yapan yönetici, belletmen ve yardımcı personele, şiddetin önlenmesi kapsamında bilgilendirme ve farkındalık eğitimleri yaygınlaştırılacak.

Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il yürütme komisyonunca şiddetin önlenmesine ilişkin mahalli hizmet içi eğitim ihtiyaçları belirlenecek ve eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi için ilgili birimlerle iş birliği yapılacak. Okul ve kurum müdürlüğünce şiddetin önlenmesi amacıyla eğitim kurumu içinde ve dışında sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler yaygınlaştırılacak, RAM'lar tarafından sorumluluk bölgelerinde rehber öğretmeni olmayan okullarda şiddetin önlenmesine yönelik farkındalık ve bilgilendirme çalışmaları yürütülecek. Okul rehberlik ve psikolojik danışma servisinde görev yapan rehber öğretmenlerin okul ve sınıf risk haritaları doğrultusunda şiddetin önlenmesi amacıyla yönetici, öğretmen, öğrenci, veli, yardımcı personel ve diğer personele yönelik bilgilendirme ve farkındalık çalışmaları yapılacak.

Tüm okul ve kurumlarda özel eğitim ihtiyacı ile geçici koruma statüsü gibi özel ilgi gerektiren durumları olan öğrencilerin akranları ve çevreleriyle sosyal uyumları artırılacak, bu öğrencilerin önemli gün ve bayramlarda bir araya getirilerek ortak değerlerde buluşturulması, böylelikle kültürel, millî ve manevi değerleri ön plana çıkaran çalışmalara yer verilerek şiddetsiz bir toplumun inşası için farkındalık ve bilgilendirme çalışmaları yürütülecek.

Tüm okul ve kurumlar tarafından sevgi, saygı ve birlikte yaşama kültürünü güçlendirmeye yönelik çalışmalar artırılacak, farkındalığı artırmak amacıyla tüm okul/kurumlarda yürütülen şiddeti önlemeye yönelik çalışmalarla ilgili kamuoyu bilgilendirilecek. Genelgede ayrıca şiddet mağduru veya şiddet uygulayan öğrencilerle ilgili psikososyal destek faaliyetlerine ilişkin Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği ile Psikososyal Koruma, Önleme ve Krize Müdahale Hizmetleri Yönergesi hükümlerine yer verildi. 

Yaygın Eğitim Çalışmaları Yapılacak Şiddetin önlenmesine yönelik yaygın eğitim çalışmaları da artırılacak. Bu kapsamda, şiddetin önlenmesine ilişkin hayat boyu öğrenme kurumlarındaki mevcut kurs programlarının yaygınlaştırılması için ilgili birimlerle iş birliği yapılacak, şiddetin önlenmesi kapsamında Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü uhdesindeki aile eğitimleri yaygınlaştırılacak ve Bakanlığın hazırladığı aile eğitimi programlarından yararlanılacak. Açık öğretim okullarına kayıtlı öğrencilerin RPD hizmetlerinden yararlanmasına yönelik halk eğitimi merkezlerince tedbir alınacak ve gerektiğinde RAM'lara yönlendirme sağlanacak. Eğitim çağı dışında kalan vatandaşların halk eğitimi merkezlerince yürütülen eğitimlerle okuryazarlık düzeyinin, farkındalık ve bilgi ve becerilerinin artırılması sağlanacak.

Şiddetle mücadelede kurumlar arası etkin izleme, koordinasyon ve işbirliğinin geliştirilmesi için şiddetin önlenmesine yönelik yürütülecek çalışmalarda ilgili kurum ve kuruluşlar ile üniversiteler arasında işbirliği yapılacak, Çocukların Eğitim Süreçlerinin Güvenliğine İlişkin Koruyucu ve Önleyici Hizmet ve Tedbirlerin Artırılmasına Yönelik İş Birliği Protokolü hükümleri doğrultusunda il ve ilçelerde kurulan yürütme kuruluna etkin katılım sağlanarak güvenli okul ortamı oluşturulacak.

Güvenli Okul Ortamları İçin Çalışılacak Genelgede yer verilen hususlar doğrultusunda, okul ve kurumlarda eğitim-öğretimin güven ortamında yürütülebilmesi ve şiddet içeren davranışlara mahal verilmemesinin esas olduğu vurgulanarak, belirlenen görev ve sorumlulukların titizlikle yerine getirilerek uygulamada herhangi bir aksaklığa meydan verilmeden güvenli okul ortamlarının oluşturulması için çalışılması istendi. Özellikle göç, deprem, salgın hastalık gibi afet ve acil durumlarla mücadele dönemleri de dâhil olmak üzere şiddetin önlenmesi ve mağdurun korunması için sunulan hizmetlerin devamlılığının esas alınması vurgulanarak güvenli alan becerileriyle sanal okuryazarlıklarının geliştirilmesi belirtildi.

Gençlik ve Spor Hizmetleri Daire Başkanlığı bünyesinde Otizm Spor Eğitim Merkezinde kayıtlı 36 otistik öğrenciye yönelik temel spor becerileri, kardiyovasküler fitness ve duyu bütünleme eğitimleri düzenleniyor. Merkeze kayıtlı küçük yaş grubunda bulunan 12 otistik öğrenciye Seyrantepe TOKİ Açık Yüzme Havuzunda, duyu bütünleme ve hidroterapi eğitimleri kapsamında uzman eğitmenler haftada 1 gün yüzme kursu veriyor. Yüzme eğitimi alan otistik çocuklar, arkadaşlarıyla birlikte eğlenceli zamanlar geçirme imkanı bulunuyor.

Haber Muhabiri Ali Şeran
Resmi Kaynak M.E.Bakanlığı Basın

Milyonlarca öğrenci ve velinin gözü Liselere Geçiş Sistemi (LGS 2024) yerleştirme sonuçlarına çevrildi. 17 Temmuz itibarıyla biten tercih döneminin sonucu açıklandı.

LGS Tercih Sonuçları Görüntüleme Ekranı Millî Eğitim Bakanlığınca, “2024 Ortaöğretime Geçiş Tercih ve Yerleştirme Kılavuzu” yayımlandı. Buna göre Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamında yapılacak ortaöğretim kurumları tercih süreci, 28 Haziran- 17 Temmuz tarihleri arasında yapıldı. LGS tercih sonuçları saat 10.00'da açıklandı. 2024 LGS sonuçlarını Milli Eğitim Bakanlığı MEB sayfası üzerinden sorgulayabilirsiniz. Öğrenciler hangi liseye yerleştiğini meb.gov.tr adresinden bulabilir.

Yerleşemeyen Adaylar İçin Tercih Dönemi LGS'nin açıklanması ile birlikte birinci nakil dönemi başladı. Herhangi bir liseye yerleşemeyen adaylar 26 Temmuz'a kadar tercih yapabilecek.

Nakil Süreci Yerleştirmeye esas 1. nakil için tercihler 22 - 26 Temmuz tarihleri arasında yapılacak ve 1. nakil sonuçları 29 Temmuz'da açıklanacak. İkinci nakil tercih başvuruları ise 29 Temmuz - 2 Ağustos tarihleri arasında alınacak, sonuçlar 5 Ağustos'ta ilan edilecek. 6 - 14 Ağustos tarihleri arasında boş kalan kontenjanlara, hiçbir yere yerleşemeyen öğrenciler için il/ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonlarınca yerleştirme başvuruları alınacak. Okul ve kurumlar yatılılık başvurularını 19 - 23 Ağustos tarihleri arasında alacak. 26 Ağustos'ta ise yatılılık yerleştirme sonuçları ilan edilecek. https://www.meb.gov.tr/lgs-yerlestirme-sonuclari-aciklandi/haber/34330/tr

Haber Muhabiri Ali Şeran
Resmi Kaynak Milli Eğitim Bakanlığı 

Gençlik ve Spor Hizmetleri Daire Başkanlığının düzenlediği sosyal-kültürel çalışmalara ve eğitimlere devam eden Selahaddin Eyyubi Bilgievi öğrencileri, Trafik Eğitim Parkını gezdi. Bağlar ilçesi Bağcılar Mahallesinde bulunan Trafik Eğitim Parkındaki etkinliğe 35 öğrenci ve rehber öğretmenleri katılım sağladı. Büyükşehir Belediyesi Genel Sekreter Yardımcısı Reşat Bakan’ın da yer aldığı etkinlikte çocuklara teorik ve uygulamalı eğitimler verildi. Trafikte kurallara uymanın önemini vurgulayan Bakan, çocuklara eğitim hayatlarında başarılar diledi.

Emniyet Kemerinin Önemi Zabıta Daire Başkanlığında görevli uzman personel tarafından verilen eğitimlerde, "çocukların trafikte ne yapmaları gerektiği, üst geçitlerin nasıl kullanılacağı, trafik levha ve ışıklarının ne işe yaradıkları, yaya, sürücü ve yolcu olarak nelere dikkat edilmesi gerektiği ve emniyet kemerinin önemi" konusunda bilgiler verildi. Ayrıca parka yerleştirilen simülasyon araçla çocuklara, trafik kazalarının nasıl olduğu ve emniyet kemerlerinin insan hayatını kurtarmadaki rolü de anlatıldı. Eğitimlerin ardından çocuklara katılım belgesi ve düdük hediye edildi.

 İtfaiye Daire Başkanlığı, 25 farklı üniversitenin İtfaiyecilik Bölümünde eğitim gören öğrencilere yangınlar sırasında yurttaşların can ve mal güvenliğini sağlamak, afet durumlarında yurttaşlara en hızlı şekilde ulaşmak, itfaiye erlerinin görev ve sorumlulukları konularında eğitim veriyor. 

Bu kapsamda kent merkezi ve ilçelerdeki 16 itfaiye şubesinde 57’si erkek, 20’si kadın olmak üzere toplam 77 öğrenciye stajyerlik eğitimi veriliyor. Eğitimde öğrencilere; ileri itfaiyecilik teknikleri, yangının büyüklüğüne göre yangına müdahale şekilleri, yangın önlemleri adı altında iş yerleri ve binaların denetimi, yangın raporu yazma ve yangın çıkış sebepleri ile ilgili teorik ve pratik bilgiler veriliyor. 40 günlük eğitim 40 gün boyunca sürecek eğitimin ardından öğrencilere stajlarını tamamladığına dair belge verilecek. 

Haber Muhabiri Ali Şeran
Resmi Kaynak M.E.B Basın

Güneydoğu Gazeteciler Cemiyeti  GGC Park 75 Yerleşkesi'nde gerçekleşen etkinliğe Diyarbakır ve çevre şehirlerden gazeteciler katıldı. Atölyede, eğitmenler Uraz Kaspar ve Aykut İbrişim, podcast atölyesinde katılımcılara deneyimlerini aktararak podcast ekosistemi hakkında bilgi verdi. Uraz Kaspar, podcast’in dinleyiciyle derin bağlar kurma ve özgün içerik üretme potansiyeline vurgu yaparak, katılımcılara bu alanda başarılı olmanın ipuçlarını paylaştı. İbrişim, podcast teknik yönleri, istatistikler ve üretim süreci hakkında bilgi verirken, katılımcılara pratik ipuçları ve stratejiler aktardı.

Eğitmenler Kaspar ve İbrişim, katılımcıların podcast yayıncılığında başarılı olabilmeleri için içerik kalitesi, sunum tarzı ve stratejiler gibi önemli konuları vurguladılar. GGC Eğitim ve Dış İlişkilerden Sorumlu Yönetim Kurulu Üyesi, atölye sonrasında yaptığı açıklamada, podcast'in günümüz medya ortamında giderek daha fazla önem kazandığını ve bu alanda eğitimlerin öneminin arttığını vurguladı.GGC Eğitim ve Dış İlişkilerden Sorumlu Yönetim Kurulu Üyesi, podcast'in, geleneksel medya formatlarından farklı olarak dinleyiciye daha özgün ve derinlemesine içerik sunma imkanı sağladığını belirtti. GGC Eğitim ve Dış İlişkilerden Sorumlu Yönetim Kurulu Üyesi, podcast’in aynı zamanda kalıcı bir iletişim aracı haline geldiğini dile getirerek, medya profesyonellerinin bu alanda kendilerini geliştirmeleri gerektiğini ifade etti. Ayrıca, GGC’nin bölgedeki gazetecilere yönelik dijital medya eğitimlerinin devam edeceğini ve podcast gibi yeni iletişim araçlarının da kapsamlı bir şekilde ele alınacağını söyledi.

Haberdiyarbakir.Org Haber Ajansı Köşe Yazarı, Psikoterapist & Aile Danışmanı Haydar Alper Eser, depremin ardından Antakya başta olmak üzere bölgedeki insanlar ile görüşmeler/seanslar gerçekleştiriyordu. Amed Radyo TV ekranlarında yaptığı PsikoLüzum programı aracılığıyla da bölgedeki eksikleri ve yapılması gerekenleri zaman zaman dile getiriyordu. Geçenlerde yaptığı bir duyuru ile son çalışmasının önemli bir kongrede sunulmak üzere davet aldığını izleyicilerle paylaşmıştı.

Bu Çalışmanın Konusu Tüm Diyarbakırlıları Yakından İlgilendiriyor!

Sur Gözüyle Antakya’yı Görmek: Yıkım & Yeniden Yapılanmanın Psikolojik İzdüşümü Üzerine Bir Örnek Olay Karşılaştırması Başlıklı bilimsel bildiri kısaca; 2015-2016 yılları arasında yaşanan Sur Çatışmaları/Hendek Olayları’nın sonuçlarından Sur (Diyarbakır) ilçesi özelinde elde edilen verilerin ışığında 6 Şubat 2023 Kahramanmaraş merkezli depremler ile ciddi hasar alan Antakya (Hatay) ilçesini inceleme üzerine temellenmiş bir örnek olay sunumu.

Konunun ve çalışmanın önemini gazetemizle paylaşan Eser; bu şehirde doğdum ve çürüdüm. Sur Çatışmaları sırasında bir lise öğrencisiydim. Günlerin ne kadar kötü geçtiğini, zindan zamanları, verilen göçleri unutmak mümkün değil. Bir gün akşam haberlerini izlerken ‘’Antakya çok kötü olmuş, ya burası da öyle olsaydı, ne yapacaktık?’’ sorusu üzerine aklımda ve kalbimde bir ağırlık hissettim. Biraz da yeniden hatırladım (veya hiç unutamadım) diyebilirim. Zira olmuştu! Burası da tam olarak ‘’Antakya gibi’’ olmuştu! İki şehrin de dörtte üçü yok olmuştu! Bir mukayese oluşturabilir miyim diye oturup çalışmaya başladım. Havalimanı trafiğinden tutun da sonrasındaki ilk bir yılda verilen göçlere, bölgedeki etnik çeşitliliğin yaşanan bu toplumsal travmaların öncesi ve sonrasındaki hallerine varan geniş bir taban oluşturdum. Sur için hayli eleştiri vardı. Belki de bir şeyler eksik/yanlış/hatalı yapılmıştı. Aynı şeyler Antakya’ya yapılmasın bari diye düşündüm. Doğru, ‘’Sur, Antakya gibi’’ olmuştu pek yakın tarihte. ‘’Bari Antakya da Sur gibi’’ olmasın diye neler bulabilirimin sonucu bu çalışma oldu şeklinde açıklamalarda bulundu.

Çalışmanın geliştirmeye açık olduğunu belirten Eser; okuyuculardan da katkı ve eleştiri beklediğini açıkladı. 1.Ulusal Topkapı Psikoloji Kongresi kapsamında sunulmak için kabul ve davet alan bildiri 29-30 Nisan tarihleri arasında Topkapı Üniversitesi Kazlı çeşme Kampüsü’nde sunulacak. Hemen ardından PsikoLüzum 112. Bölümün canlı yayın konusu olarak Amed Radyo TV ekranlarında detaylandırma yapacağını belirten Eser; Mayıs ayı içerisinde Diyarbakır’da bu anlatımı yüz yüze de gerçekleştireceğinin de müjdesini verdi.

EKPSS kurs desteği kapsamında; Dicle Üniversitesinde eğitim gören öğrenciler, mezun öğrenciler, dernek üyeleri ve diğer kentlerde yaşayan özel gereksinimli depremzede öğrenciler 28 Nisan Pazar günü gerçekleştirilecek sınava hazırlanıyor. Kursta gönüllü öğretmen adayları tarafından özel gereksinimli adaylara Matematik, Türkçe, Tarih gibi derslerde online ders verme, altyazı desteği, konu tarama testleri, deneme sınavları desteği ve birebir ders verme şeklinde destek veriliyor.

Konuyla ilgili bir açıklama yapan Dicle Üniversitesi Engelliler Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürü Prof. Dr. Reyhan Gül Güven, “E-KPSS kursu desteği ile özel gereksinimli bireylere eğitimde ve istihdamda fırsat eşitliğini sağlamakla birlikte bu çalışmalara gönüllü olarak katılan üniversite öğrencilerinin özellikle toplumsal sorumluluk bilinci ve farklı bireylerle iletişim becerilerinin geliştirebilmelerine olanak tanımak amaçlanmıştır. Kursa gönüllü olarak destek olan Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Matematik Öğretmenliği, Fen Bilgisi Öğretmenliği,  Sosyal Bilgiler ve Tarih Öğretmenliği öğrencilerine teşekkür ederim ve sınava girecek tüm adaylara başarılar diliyorum ” dedi. Ekim 2023 te başlayan E-KPSS Kursu 26 Nisan'da sona erecek.

Haber Muhabiri Ali Şeran
Resmi Kaynak Dicle Üniversitesi Basın

Hazırlanan etkinlik kitabı, 6-14 Nisan tarihlerini kapsayan ara tatilde, çocukların okul ile ev arasındaki devamlılığı destekleyerek bilgi, beceri ve tutumların kalıcılığının sağlanması için tamamı özgün etkinliklerden oluşuyor. Bu kapsamda "Okul Öncesi Eğitim Ara Tatil Takvimi’nde; çocukların aileleri ile doğada zaman geçirmesi için "Doğada Bir Gün", ailece evde yapılacak bir etkinlik veya bir oyunun yer aldığı "Aile Zamanı" ve çocukların okulda öğrendiklerini evde pekiştirmesine fırsat sağlamak için "Günün etkinliği" başlıklarına yer verildi.

İlkokul öğrencilerine yönelik hazırlanan "7'den 70'e İlkokul Ara Tatil Etkinlik Kitabı’nda Ramazan Bayramı ile ilgili değerlere yer verildi. Öğrenciler için eğlenirken öğreten çeşitli etkinlikler hazırlandı. Ortaokul öğrencileri için hazırlanan "7'den 70'e Ara Tatil Etkinlik Kitabı’nda ise derslere yönelik etkinliklere yer verildi, deneyler hazırlandı, milli ve manevi değerler gözetildi. Etkinliklerde Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından dijital ortamda ve basıma hazır şekilde hazırlanan kitapta EBA'da yer alan içeriklere yönlendirmeler yapılarak dijital oyun bağlantılarına yer verildi. Ara tatil sürecinin Ramazan Bayramını da kapsamı nedeniyle arife gününden başlayarak millî ve manevi değerleri önceleyen bir süreç tasarlandı. "Okul Öncesi Ara Tatil Etkinlik Takvimi" için tıklayınız.  "İlkokul Ara Tatil Etkinlik Kitabı" için tıklayınız.  "Ortaokul Ara Tatil Etkinlik Kitabı" için tıklayınız.

Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB) hazırlanan yeni mevzuat hükmü doğrultusunda, gelecek eğitim öğretim yılından itibaren tüm özel okulların derslerde Bakanlık onaylı ücretsiz ders kitaplarını okutması zorunlu olacak. Özel okul ve kurumlara ilişkin pek çok yeni hükümlerin getirildiği ve 16 Şubat'ta Resmi Gazete'de yayımlanan "Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik" ile özel okul ve kurumlarla ilgili pek çok yeni düzenleme yürürlüğe girdi. Bu değişiklikler arasında özel okullarda da "derslerde, Bakanlıkça onaylanan ders kitaplarının okutulmasını sağlamak" şeklindeki düzenleme de bulunuyor. Bakanlık onaylı ders kitapları, eğitimin tüm kademelerinde devlet tarafından ücretsiz dağıtılıyor. Bu kitaplar, öğretim programlarına ve çağın gereklerine göre sürekli güncelleniyor.

Dağıtılan bu kitapların özel okullarda okuyan tüm öğrencilere de ücretsiz ulaştırılması konusunda çalışmalarına hız veren Bakanlık, öğrencilere yönelik kazanım çalışmalarının merkezine, yardımcı kitapları ve başka kaynakları değil, ders kitaplarını koyuyor. Bu sebeple mevzuatta da devlet okullarında olduğu gibi özel okullarda okutulacak ücretsiz ders kitaplarına ilişkin, "Bakanlıkça onaylanan ders kitaplarının okutulması esastır." hüküm getirildi. Bu hükümle pek çok hedef amaçlanıyor. Bunlardan biri de Bakanlığın denetiminden geçmeyen kitaplar aracılığıyla yanlış ve uygun olmayan öğrenmelerin önüne geçmek. Bu kapsamda, Türkiye'de resmi ve özel okullarda, ilgili bakanlık birimlerince hazırlanan ve Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca onaylanan öğretim programı uygulanırken ders kitapları da buna uygun yazılıp yine onaya bağlı okutuluyor.

 Bu onay sırasında, öğrencilere ulaşan her ders kitabı, Bakanlıkça ciddi bir inceleme sürecinden geçiriliyor. Merkezi sınav soruları da bu kitaplara göre hazırlanıyor Bakanlığın getirdiği yeni hükmün, ortak sınavlar ve ÖSYM tarafından gerçekleştirilen Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) gibi merkezi sınavlara katılacak öğrenciler için önem taşıdığı kaydedildi. Bu sınavlarda yöneltilecek bütün sorularda Bakanlıkça hazırlanan ders kitapları kaynak olarak alınacak. Özel okullara devam eden öğrencisi olan velilerin talep edilen farklı kitaplar için ekonomik yönden zorlanmamaları da hedefler arasında bulunuyor. Özel okullar denetlenecek Yeni düzenleme ile ayrıca "derslerde Bakanlık onaylı ders kitaplarının okutulmasını sağlama" konusunda, özel okulların kurucu ya da kurucu temsilcisi ile kurum müdürüne de çeşitli sorumluluk getirildi.

Bakanlık, 2024-2025 eğitim öğretim döneminden itibaren özel okulları okuttukları ders kitapları açısından denetime tabi tutacak. Bu kapsamda denetimlerde derslerde okutulan ders kitabının Bakanlıkça ücretsiz dağıtılan kitaplar olup olmadığına bakılacak. Cezai müeyyide uygulanabilecek Milli Eğitim Bakanlığı, yeni düzenleme kapsamında, talep edilip edilmediğine bakmadan, tüm özel okullara öğrenci sayısı kadar ders kitabını ücretsiz gönderecek. Ders kitabını kullanmayan özel okullara Özel Öğretim Kurumları Kanunu'nun 7. maddesindeki cezai müeyyideler uygulanabilecek Bu madde, söz konusu fiilin tekrarı halinde brüt asgari ücretin 20 katına kadar idari para cezasına ve kurum açma izni ve çalışma ruhsatının iptaline kadar gidebilecek kademeli bir cezai müeyyideyi öngörüyor.

Güneydoğu Gazeteciler Cemiyetinin Park 75 yerleşkesinde gerçekleşen atölyede, deneyimli foto muhabiri Sertaç Kayar katılımcılara tecrübelerini aktardı. Haber fotoğrafçılığının inceliklerini paylaşan Kayar, katılımcılara haber değeri taşıyan anları yakalama ve doğru kompozisyon oluşturma konularında pratik bilgiler verdi. Eğitim süresince katılımcılar, güncel olayları fotoğraf karelerine yansıtarak haber değeri taşıyan görüntüler oluşturma fırsatı buldular.

GGC Başkanı Felat Bozarslan, atölyenin cemiyetin amaçları doğrultusunda genç gazetecilerin ve foto muhabirlerinin yeteneklerini geliştirmeye yönelik önemli bir adım olduğunu belirtti. Ayrıca, benzer etkinliklerin gelecekte de düzenleneceği ve gençlerin medya sektöründe kendilerini daha da geliştirebilmeleri için desteklerinin süreceğini vurguladı Katılımcılar, atölye sonunda aldıkları bilgi ve deneyimle haber fotoğrafçılığı alanında daha donanımlı bir şekilde ilerleme fırsatı elde ettiler. Güneydoğu Gazeteciler Cemiyeti’nin düzenlediği atölyelerle genç yeteneklerin desteklenmesi ve medya sektöründe kaliteli içerik üretimine katkı sağlanması hedefleniyor.

Güneydoğu Gazeteciler Cemiyeti, 21 Şubat Dünya Anadil Günü’ nünde Kürtçe ve Türkçe dillerinde hızlı okuma pratiği atölyesi düzenlendi. Sosyolog ve Hızlı Okuma Eğitmeni Leyla Aytek’in rehberliğinde gerçekleştirilen atölye, katılımcılara anadillerindeki okuma becerilerini geliştirme fırsatı sundu. Etkinlik, Güneydoğu Gazeteciler Cemiyeti’nin kültürel ve dil çeşitliliğine verdiği önemi vurguluyor. Atölyede, katılımcılar Kürtçe ve Türkçe metinler üzerinde pratik yaparak okuma hızlarını arttırmaya yönelik çalışmalar yaparak anlama becerilerini geliştirdiler. Leyla Aytek, katılımcılara hızlı okuma teknikleri ve stratejileri hakkında bilgi verirken, anadillerini daha etkin bir şekilde kullanma konusunda da yönlendirmelerde bulundu.

Diyarbakır’da kısa süre içerisinde verdikleri çift dilli eğitim ile daha önce yapılmamış olanı yaparak bir ilke imza atan ve bu alandaki başarılarıyla adından çokça söz ettiren Amerikan Kültür Koleji, Akademik Başarının Yanında Sportif Ve Sosyal Etkinlik Alanında Da Başarıdan Başarıya Koşuyor. Yabancı dil eğitimindeki başarılarının yanı sıra akademik alanda da kısa sürede Diyarbakır’ın önemli özel eğitim kurumlarından biri haline gelen Amerikan Kültür Koleji öğrencileri, kentte düzenlenen birçok spor branşında Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni Cansel Çürük ile sportif başarılar elde ediyorlar.

Geçtiğimiz günlerde düzenlenen Okullararası Küçükler ve Yıldızlar Karate Müsabakası’nda boy gösteren öğrencileri Dilara Bozkur ve Asmin Kılıç ile ikinciliği ve üçüncülüğü göğüsleyerek Karate’deki başarılarını sergilediler. Bunun yanı sıra 6 Şubat Deprem Şehitleri Anısına düzenlenen Curling Turnuvası’nda da boy gösteren öğrenciler, bu turnuvadanda Yıldız Kızlar Takımında Zeynep Ay ve Zerya Demir ile ikincilik kazanırken, Karma Takımda Elif Naz Karaman ve Muhammet Eren Önel ile dördüncü olarak akademik başarının yanı sıra sporda ne kadar iddialı olduklarını gösterdiler.  Liseler arası Taekwondo’da başarılar sergileyen okulun öğrencilerinden Elvin Okyay İl Birinciliği, il üçüncülüğünü ise Dicle Denizhan  göğüslemeyi başardı.

“Başarılı Öğrenciler Yetiştirmeye Devam Edeceğiz” Beden Eğitim ve Spor Öğretmeni Cansel Çürük, eğitim hayatında sportif faaliyetlerin önemine dikkat çekti. Çürük, “Eğitim anlayışımız içerisinde ortaya koymuş olduğumuz anlayışın meyvelerini topluyoruz. Öğrencilerimizin eğitimine önem verirken, sporda da başarılı olmalarına özen gösteriyoruz. Okulumuz bünyesinde yürüttüğümüz sportif faaliyetleri daha da artırarak eğitimde olduğu gibi sporda da başarılı öğrenciler yetiştirmeye devam edeceğiz” dedi.

Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürü Kemal Bülbül, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) merkezî sınavına yönelik yayımlanan örnek soruların içeriğine ve YKS kapsamına ilişkin açıklamalarda bulundu. LGS merkezî sınavının 2 Haziran 2024'te yapılacağını hatırlatan Bülbül, sınava hazırlanan öğrencilere kılavuzluk etmesi amacıyla Bakanlıkça örnek sorular hazırlandığını kaydetti.

Soruları hazırlarken kullanılan en önemli kaynağın ders kitapları olduğunu vurgulayan Bülbül, yayımlanan örnek sorularla birlikte bunların ders kitaplarındaki karşılıkları olan benzer soru ve etkinlik örneklerini de paylaştıklarını ifade etti. Kemal Bülbül, eğitim öğretim sürecinin asıl amacının öğrenciyi hayata hazırlamak olduğunu belirterek, ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin de bu doğrultuda düşünülmesi gerektiğine işaret etti.

LGS ve YKS gibi sınavlarda öğrencinin öğrenme çıktıları belirlenirken eğitim öğretim faaliyetlerinin ana kaynağı olan ders kitaplarının kullanıldığını dile getiren Bülbül, şöyle konuştu: Öğrencilere, sınavlara hazırlık noktasında yardımcı kaynak tavsiye edilmemesi gerektiğinin ifade edilmesindeki temel unsur budur. Ders kitapları, öğrencinin gerçek hayatla bağ kurmasını sağlarken içerikte yer alan etkinlik ve örneklerle öğrencilerin konuları derinlemesine anlamalarını ve üst düzey düşünme becerilerini geliştirmelerini desteklemektedir. Ders kitaplarının hazırlanması ile değerlendirilmesi süreçlerinde kullanılan kriterlere ve incelenme aşamalarına dikkat edildiğinde ise ders kitaplarının esas kaynak olduğu görülmektedir. Bununla birlikte ders kitapları, bütün öğrencilere ücretsiz olarak dağıtıldığı için başka bir kaynağa ihtiyaç duyulmadan sınavlara hazırlık yapılabilir. Öğrenciler, ders kitaplarındaki kazanımların edinilmesini sağlayacak etkinlik, örnek ve soruları anlayarak yaparlarsa günlük hayatlarında karşılaşacakları problem durumlarını daha kolay çözeceklerdir. Ayrıca bu durum onların sınavlara hazırlık süreçlerini de olumlu yönde etkileyecektir.

YKS soru havuzu için ortak çalışma Bülbül, her yıl olduğu gibi bu yıl da liselerde tüm sınıf kademelerindeki kazanımların ve ders kitaplarının Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca ÖSYM'ye gönderildiğini bildirdi. Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in, "ÖSYM soru bankasına soru yazım çalışmalarının ÖSYM uzmanları, akademisyenler ve Bakanlığa bağlı okullarda görev yapan öğretmenlerce yapılacağı" yönündeki açıklamasının hatırlatılması üzerine Kemal Bülbül, şu bilgileri paylaştı: "ÖSYM ile sınavlara yönelik yapılan görüşmelerde, özellikle YKS için hazırlanacak sorularda MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü (ÖDSGM) ile ÖSYM'de görevli alan uzmanlarının birlikte hareket edilebileceği kararlaştırılmıştır. Bu doğrultuda birlikte çalışma programı yapılmış ve hayata geçirilmiştir. YKS'de sorulacak soruların da Bakanlığımız tarafından müfredata uygun olarak hazırlanan ders kitaplarındaki konu, kazanım, etkinlik ve örnekleri kapsayacağı unutulmamalıdır. Başta öğrencilerimiz olmak üzere onların sınavlara hazırlıklarını destekleyen öğretmen ve ailelerine vereceğimiz en önemli tavsiye, ders kitaplarının ana kaynak olarak kullanılmasının sağlanması olacaktır."

Siirt Valiliği İl Jandarma Komutanlığı Trafik Şube Müdürlüğü koordinesinde, şehirlerarası yolcu taşımacılığı yapan otobüs sürücüleri ve yolcuları için emniyet kemeri kullanımı konusunda bilgilendirme yapıldı. Can kayıplarının azaltılması, trafik kazalarının önlenmesi ve yaralanmaların en aza indirilmesi amacıyla gerçekleştirilen bu faaliyet kapsamında, Şehirlerarası yolcu taşımacılığı hizmeti veren firma yetkilileri de katılım sağladı.

Siirt’te düzenlenen toplantı, denetleme ve bilgilendirme faaliyetinde "Şehirlerarası Otobüslerde Trafik Güvenliği ve Emniyet Kemeri Kullanımı" konusu ele alındı. Ayrıca, otobüsle seyahat eden yolculara emniyet kemerinin önemi vurgulanarak, bilgilendirme broşürleri dağıtıldı. Bu önemli etkinlikle birlikte, Siirt’te emniyet kemeri kullanımının yaygınlaştırılması ve trafik güvenliğinin artırılması hedeflenmektedir.

Diyarbakır Şehirlerarası Otobüs Terminali'nde Denetim Gerçekleştiren Trafik Ekipleri, Şehirlerarası Otobüslerde Emniyet Kemeri Denetimi Gerçekleştirirken, Yolcuları Da Emniyet Kemeri Takmaları Konusunda Uyardı. Diyarbakır Şehirlerarası Otobüs Terminali’nde Trafik Denetleme Şube Müdürlüğü, trafik kazalarını ve can kayıplarını azaltmak için otobüs firmaları ve sürücüleriyle bir araya gelerek Emniyet Kemerinin önemi hakkında bilgilendirme ve değerlendirme toplantısı yaptı.

Bilgilendirme toplantısının ardından denetim gerçekleştiren trafik ekipleri, otobüslerde emniyet kemeri denetimi gerçekleştirirken, yolcuları da emniyet kemerinin önemini konusunda bilgilendirdi. Diyarbakır Trafik Denetleme Şube Müdürlüğü’ne bağlı Eğitim Büro personelleri, trafik bilincinin oluşturulması adına gerçekleştirdiği bilgilendirme ve denetleme faaliyetlerine aralıksız devam ediyor.

Bu çerçevede Eğitim Büro personeli olarak görev yapan trafik ekipleri Diyarbakır Şehirlerarası Otobüs Terminali’nde otobüs şoförleriyle bir araya gelerek bilgilendirme toplantısı yaptı Emniyet kemeri kullanımı başta olmak üzere trafik kurallarına yönelik yapılan denetimlerde ekipler, sürücü ve yolcuları önce denetledi daha sonra bilgilendirdi. Yaklaşık 1,5 saatlik denetim ve bilgilendirme çalışmalarında yolcu taşımacılığı yapan otobüs şoförleri can ve mal kaybına sebebiyet vermemek için daha dikkatli olmaları gerektiği hatırlatıldı.

Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmi ve özel okullarda, öğrencilerde atık üretimini azaltmak, geri dönüşümü teşvik etmek, çevreye duyarlılık konularında farkındalık oluşturmak ve yenilikçi çözümleri geliştirmek amacıyla "Sıfır Atık Yarışması" yapılacak. Buna göre resmi ya da özel anaokulu, ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin bireysel eserlerinin yanı sıra okullardan iyi uygulama örneklerinin paylaşılmasının hedeflendiği yarışma kapsamında, "Atıktan Sanata İleri Dönüşüm", "Sıfır Atık Projeleri" ve "İyi Uygulama Yapan Okul" olmak üzere üç farklı kategoride yarışma düzenlenecek.

Bu kapsamda, "Atıktan Sanata İleri Dönüşüm" ve "Sıfır Atık Projeleri" başlıklı yarışmalarda birinci olan okul öncesi, ilkokul ve ortaokul öğrencilerine bisiklet ve çevre dostu öğrenci seti, ikinci olanlara tablet, üçüncü olanlara akıllı saat hediye edilecek. Yine bu yarışma dallarında birinci olan lise öğrencilerine ise dizüstü bilgisayar, ikinci olanlara elektrikli bisiklet ve üçüncü olanlara tablet hediye edilecek. Okulların yarışacağı "İyi Uygulama Yapan Okul" kategorisinde ise birincilik ödülü olarak "çevre beratı" takdim edilecek. Yarışmalar kapsamında 26 Şubat'a kadar başvuru yapılabilecek. Ödül almaya hak kazananlara ödülleri, 30 Mart'ta verilecek.

Yarışma şartnamesi için: https://www.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2024_02/09145000_SYfYr_AtYk_YarYYmasY.pdf

Eğitim, GGC Dış İlişkiler ve Eğitim'den Sorumlu Yönetim Kurulu Üyesi Hozan Adar tarafından Yenişehir ilçesindeki bir plazada gerçekleştirildi. Eğitime katılan gazetecilere, dijital medya ortamında daha etkili ve verimli çalışabilmeleri için yapay zeka uygulamaları konusunda dersler verildi. Türkiye'de gazetecilere ilk kez sunulan bir eğitim olan "Gazetecilikte Yapay Zeka Uygulamaları" atölyesi, Güneydoğu Gazeteciler Cemiyeti (GGC) tarafından düzenlendi. GGC Dış İlişkiler ve Eğitim'den Sorumlu Yönetim Kurulu Üyesi Hozan Adar, eğitimin amacının gazetecilere yapay zeka uygulamalarını öğreterek iş yüklerini azaltmak ve daha etkili bir şekilde çalışmalarına yardımcı olmak olduğunu belirtti. Atölye, sahada ve editörlük pozisyonlarında çalışan gazetecilere dijital medya ortamında yapay zeka kullanımının faydalarını öğretmeyi amaçlıyor.

 Hozan Adar, eğitimin sahada ve editörlük görevlerinde bulunan gazetecilere destek olmayı ve iş yüklerini azaltmayı amaçladığını belirtti. Eğitimde, yapay zeka kullanarak haber yazım süreçlerini kolaylaştırmak, dublaj, seslendirme ve haber yazımı gibi konuların yanı sıra yapay zekanın fotoğraf ve video uygulamalarındaki kullanımı da ele alındı. Adar, GGC'nin bölgede çalışan gazetecilere ve Dicle Üniversitesi İletişim Fakültesi öğrencilerine yönelik düzenli eğitim projelerine devam edeceğini belirtti. Gazetecilere ve öğrencilere verilen eğitim sonrası Güneydoğu Gazeteciler Cemiyeti (GGC) Başkanı Felat Bozarslan tarafından katılanlara sertifika takdim edildi. Bozarslan, eğitim programının başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla birlikte gazetecilere bu alandaki bilgi ve becerilerini belgeleyen sertifikalarını sundu.

Gazetecilikte yapay zeka eğitimi sonrasında konuşan Güneydoğu Gazeteciler Cemiyeti (GGC) Başkanı Felat Bozarslan, eğitimin önemine vurgu yaparak şunları söyledi: "Bu eğitimle, Türkiye'de bir ilki gerçekleştirmenin gururunu yaşıyoruz. Gazetecilikte yapay zeka uygulamaları, günümüzde hızla değişen medya dinamikleri içinde gazetecilerin işlerini daha etkili bir şekilde yapabilmeleri için kritik bir öneme sahiptir. Sahada ve editörlük pozisyonlarında çalışan meslektaşlarımıza yönelik düzenlediğimiz bu eğitimle, yapay zekanın haber yazım süreçlerinde, fotoğraf ve video uygulamalarında nasıl kullanılabileceğini anlatmayı amaçladık." Bozarslan, GGC'nin gazetecilere yönelik düzenlediği eğitim programlarının devam edeceğini belirterek, "Gazetecilerin teknolojiye ayak uydurabilmesi ve gelişen dijital dünyada etkili bir şekilde çalışabilmesi için çaba sarf ediyoruz. Bu eğitimlerle meslektaşlarımızın bilgi ve becerilerini artırmayı hedefliyoruz" dedi. Eğitimi tamamlayan gazetecilere verilen sertifikaların da katılımcıların bu alandaki yetkinliklerini belgelediğini vurgulayan Bozarslan, GGC'nin gazetecilerin profesyonel gelişimine olan katkısının devam edeceğini ifade etti.

Yazıda, ev ödevi yerine öğrencilerin sanatsal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlere katılmalarının teşvik edilmesi istendi. Bakan Tekin'in imzasıyla gönderilen yazıda, yarın başlayacak yarıyıl tatilinde test çözme, özet çıkarma gibi öğrenciyi tek bir alana yönlendiren ev ödevlerinin verilmeyeceği bildirildi. Ev ödevi yerine öğrencilerin, sanatsal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlere katılmalarının teşvik edilmesi istenirken, bu çerçevede öğrencilerin yaşlarına uygun şekilde aileleriyle yapabilecekleri etkinliklerle kaliteli zaman geçirmelerine yönelik etkileşimli dijital rehber kitaplar hazırlandı.

 Okullarda gerçekleştirilen eğitim öğretim faaliyetlerinin etkili, kalıcı ve verimli olabilmesinin öğrenci, öğretmen ve velilerin yıl boyunca iş birliği içinde çalışmalarına bağlı olduğu vurgulanan yazıda, okul dışı zamanlardaki eğitim öğretim ve sosyal faaliyetlerin sürdürülmesinin ve bu faaliyetlerin okul içi öğrenmelerle bütünlük içinde olmasının öncelikle velilerin öğrencilere desteğiyle mümkün olduğu ifade edildi. Yazıda, bu bağlamda kazanımların ders dışı eğitim öğretim faaliyetlerinden ev ödevleri veya sosyal etkinlikler yoluyla öğrencilere kazandırılmasının önemi vurgulanarak yarıyıl tatiline ilişkin şunlar kaydedildi:

 "Ev ödevlerinin öğrencilerin akademik başarılarına, düşünme becerilerine, kişilik gelişimlerine ve derse etkin katılımlarına olanak sağladığı bilinmekle birlikte yarıyıl tatilinde öğrencilere test çözme, özet çıkarma gibi öğrenciyi tek bir alana yönlendiren ev ödevleri verilmemesi; bunun yerine öğrencilerin, sanatsal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlere katılmalarının teşvik edilmesi, ailece yapılacak etkinliklerle kaliteli zaman geçirmeleri, yetenek ve ilgisine yönelik faaliyetlere dâhil olmaları, kitap okuma, film izleme, tiyatroya gitme, müze ve tarihî mekan gezileri ile toplumsal yardımlaşma ve dayanışmayı destekleyici faaliyetler yapmaları yarıyıl tatilini verimli bir şekilde geçirerek yeni döneme yenilenmiş bir şekilde başlamalarını sağlayacaktır."

 Bakanlığın yazısında, karnelerin, çocukların gelişimini takip etmenin yanında hangi alanlarda güçlü veya desteğe ihtiyacının olduğunu anlamak için kullanabilecek bir araç olarak görülmesi gerektiği de hatırlatıldı. Hem masalları hem şarkılarını dinleyecekler, her gün oyun oynayacaklar Öte yandan MEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğünce, Bakanlığın illere gönderdiği yazı doğrultusunda, yarıyıl tatilinde ilkokul ve ortaokul öğrencilerine yönelik pek çok etkinliğin gün gün yer aldığı "Ailemle Oynuyorum, Okuyorum Yarıyıl Tatil Kitabım" hazırlandı.

 Tatil kitabında, çocukların dil öğrenimi başta olmak üzere düşünme becerileri ve yeteneklerinin gelişiminde oyun yoluyla öğrenmelerine vurgu yapıldı ve her güne bir oyun önerisi hazırlandı. Bu kapsamda kitapta, öğrencilerin aileleriyle keyifli vakit geçirebilmeleri için yarıyıl tatili sürecinde her gün için ayrı planlanan "oyun", "hikâye", "masal", "şiir", "atasözü", "bilmece", "bulmaca", "tekerleme" ve "fıkra" gibi başlıklarda farklı etkinliklere yer verildi. Etkileşimli dijital kitapta, seslendirilmiş masallar ile masal şarkılarını da dinlemeye olanak sağlandı. Her tatil günü için ayrı ayrı önerilen etkinlikler, çocuğun gelişimine katkıda bulunacak şekilde tasarlandı. Kitapta ailelere yönelik, "Tatil sürecinde ailelerin çocuklarıyla geçirecekleri zaman dilimi, onların iç dünyalarını daha iyi tanımanızı, onları keşfetmenizi ve onlarla daha etkili iletişim kurabilmenizi sağlayacaktır. Böylece çocuklarımıza ayıracağınız kaliteli zaman, onların okula daha iyi hazırlanmalarına ve öğrenme motivasyonlarını güçlendirmelerine yardımcı olacaktır." değerlendirmesi yapıldı. Okul öncesi öğrencilerine yönelik ayrı takvim Okul öncesi öğrencilerin velilerine yönelik de "Yarıyıl Tatili Etkinlik Takvimi" hazırlandı. Takvimde, ailelerin 16 günlük tatil süresince çocuklarıyla keyifli vakit geçirebilmeleri için günlük etkinlik önerileri sunuldu.

 Çocukların düşünmesini teşvik edecek bir soruyla başladığı takvimde, her gün için bir kitap önerisine, doğada yapılacak faaliyetlere ve devamında çocuğun okulda edindiği becerilerin pekiştirilmesi için ailece yapılacak bir etkinlik veya oyun önerisine yer verildi. Her etkinlik, çocuğun gelişimine katkıda bulunacak şekilde tasarlandı. Liseliler için yarıyıl tatili rehberi MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğünce de yarıyıl tatilini çocukların hem bireysel hem de eğitimsel gelişimleri için verimli bir döneme dönüştürmek amacıyla "Lise Öğrencilerinin Velilerine Yönelik Yarıyıl Tatili Rehberi" hazırlandı. Rehber kitapta, okul başarısını artırma ve motivasyondan, aile içi ilişkileri geliştirecek stratejilere, teknoloji kullanımından, kaliteli vakit geçirmek için yapılabilecek aktivitelere yer verildi.

 "Yarıyıl tatilinde aile toplantısı", "kaliteli zaman geçirmenin mutluluğu", "teknolojinin bilinçli kullanımı", "okul başarısını ve motivasyonunu artırmada ailenin rolü", "yarıyıl tatilinde özel etkinlikler" ve "üniversiteye hazırlık sürecinde aile" başlıkları ile yarıyıl tatilinde yapabilecek etkinlik önerilerinden oluşan rehber kitapta, ailelerin çocuklarıyla sağlıklı ve destekleyici bir ilişki kurmalarına yardımcı olacak bilgiler sunuldu. Rehber kitapta ayrıca özel gereksinimli çocukların ihtiyaçlarına ve ilgi alanlarına göre uyarlanarak onlara en uygun eğitim deneyiminin sunulmasına yardımcı olacak öneriler de yer aldı. Söz konusu kaynaklar, Millî Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü ile Ortaöğretim Genel Müdürlüğünün internet sitesinde erişime açıldı.

Açılış öncesi Yerel ve Ulusal Basın mensupları ile Millet Kıraathanesi’nde bir araya gelen Kayapınar Kaymakamı ve Belediye Başkan Vekili, Diyarbakırlı gençlerin daha iyi ortamlarda ve ücretsiz eğitim hizmeti alması için 600 öğrenci kapasiteli Millet Kıraathanesi’nin kısa bir süre sonra hizmete gireceğinin müjdesini vererek, Millet Kıraathanesi’nin yanı sıra 2 Okuma Salonu ve 3 Bilgi evini de eğitime açacaklarını söyledi.

‘Millet Kıraathanesinde 600 Gence Ücretsiz Hizmet Sunacağız’ Diyarbakırlı gençlere daha iyi şartlarda ve ortamlarda ücretsiz nasıl hizmet veririzin peşinde olduklarının altını çizen Karaman, “Şuanda yakında açılacak Millet Kıraathanesindeyiz. Burada yaklaşık 600 gencimize daha çok sınav çağında olan öğrencilerimize modern mimari içerisinde, ferah ortamlarda kesintisiz internet hizmeti vereceğiz. Millet Kıraathanesi gibi önümüzdeki 15 gün içerisinde toplam 2 büyük Okuma salonu, 3 tane de bilgi evi olmak üzere 5 tane eğitim binasını hizmete alacağız” diye konuştu.

‘Diyarbakır’ın İç Avlu Mimarisini Yansıttık’ Kayapınar Kaymakamı ve Belediye Başkan Vekili Belediye olarak büyük bir gurur yaşadıklarına değinerek, “Çünkü bu eserleri meydana getirmek dışarıdan göründüğü gibi kolay değil. Bunun bir çalışma zamanı, proje hazırlanması var, kaynağının üretilmesi var. Ama bir kıvançla daha şunu söylemek istiyorum; Bu bina avlu sistemiyle görülen iç bahçeler bunun için oluşturuldu. Tamamen Kayapınar Belediyesi’nin mimarı mühendisi ve kendi çalışanı ile oluşturulmuş bir proje. İçinde Diyarbakırlı arkadaşlarımız çok olduğu için en sonunda böyle bir iç avlulu sistemi yansıtan bir mimari projede karar kılındı ve bunu tatbik ettik. Bu binaların en ufak detaylarına dikkat ettik. Malzeme seçiminden yapımına kadar kaliteyi önceledik. Vatandaşımızın birinci sınıf hizmete layık olduğunu önümüze bir hedef olarak koyduk ve tüm dizaynı buna göre yapmaya gayret ettik. Burada Kültür ve Turizm Bakanlığımıza da ayrıca teşekkür etmek gerek. İki tane büyük kütüphanenin finansmanında bize yardımcı oldular. Finansmanın büyük bir kısmını Bakanlığımız karşıladı” dedi.

‘Dershanecilik Hizmeti De Veriyoruz’ Eğitim kurumlarında ortaokul ve Lise çağında tüm sınav gruplarındaki öğrencilerin ve vatandaşların ders çalışabileceğine değinen Başkan Vekili, şöyle dedi: “Burada gençlerimiz sosyalleşebiliyorlar. Bu ders çalışma ortamının yanı sıra öğrencilerimize usta öğreticilerimiz ve kendi bünyemizdeki öğretmenlerimiz vasıtasıyla onlara soru çözme, takıldıkları yerleri tekrarlama ve konu anlatma gibi dershanecilik hizmeti de sunuyoruz. Yaklaşık günlük Kayapınar belediyesi 5 bin öğrencimizi bu binalarda misafir ediyor. Kapasitemiz bu son 5 eğitim kurumu ile birlikte bunun da üzerine çıkacak.

‘Öğrencilerimez İkramlıklar Sunuyoruz’ Yine öğrencilerimize ikramlıklar sunuyoruz. Sayın Cumhurbaşkanımızın altını çizdiği Millet Kıraathanesi hepimize yol gösterdi. Millet Kıraathanesi modelini böylece uyguluyoruz. Bu konseptin içinde, çayı, kahvesi, meşrubatı yani günlük atıştırmak için misafirlerimiz buradan kalkmasın, bazı öyle öğrenci kardeşimiz var ki gerçekten kesintisiz çalışıyor. Ya yanında azıklığını getiriyor ya da aparatif ile günün ortasını atlatıp akşama kadar devam ediyor”

‘Kıraathaneyi Kıymetli Bir Arazi Üzerine İnşaa Ettik’ Karaman, Millet Kıraathanesini 75’lik Bulvar üzerindeki çok kıymetli bir arazi üzerinde ve Mimar arkadaşlarının çizdiği, ortaya çıkardığı projeyi yapmasının övüncünü yaşadıklarını belirterek, “İnşaallah bundan sonra hizmeti kullanacak olanlar bu işten memnun kalırlar. Tek amacımız Diyarbakırlıya, buradaki gençlerimize hizmet etmek ve onları buralarda bir raya getirmek. Burası toplam 34 dönüm, yani 35 bin metrekareye yakın bir alan var. 2020-2021 yılında burası yerinde dönüşüm alanı. Eski bir mahallenin kaldırılarak, arazi ürettiğimiz bir yer. Burası toplam 5 bin metre kare kapalı alan üzerine kuruldu. 2 bin 400 metrekare oturum alanımız var. Geriye kalan yaklaşık 30 dönümü de bir rekreasyon alanı yaptık. İçinde park-bahçe, oturma alanları yer alıyor. Bilindiği gibi 75 caddede genel bir yoğunlaşma var. Buna da bir nebze çözüm olsun diye araçla gelen misafirimiz için 200 araçlık bir otopark oluşturduk. Biz hizmeti yaptık, bundan sonra söz kullanıcıların ve siz değerli basın mensuplarının” ifadelerini kullandı. Kayapınar Kaymakamı ve Belediye Başkan Vekili, açıklamasının ardından basın mensupları ile birlikte Millet Kıraathanesi’ni gezdi, ardından toplu bir fotoğraf çekti.

Gazeteciliğin deneyimi ve yurttaş haberciliğin dinamizmi Diyarbakır'da buluştu, Dokuz8Haber ve Yerel Medya Derneği iş birliğiyle “Yerel Medya ve Yurttaş Haberciler için Seçim Haberciliği Eğitim Programı” Diyarbakır ve bölge illerinden gazeteci ve basın çalışanlarının katılımıyla başladı.  Diyarbakır'da Yerel Medya Ve Seçim Haberciliği Eğitimi Başladı. Dokuz8akademi Seçim 2024 Yerel Medya Koordinasyonu tarafından gerçekleştirilen "Gazeteciliğin deneyimi ve yurttaş haberciliğinin dinamizmi" eğitimi başladı.

Dokuz8akademi ve dokuz8HABER, Seçim 2024 Yerel Medya Koordinasyonu çalışmaları kapsamında İzmir, Mersin ve Bursa'dan sonra Diyarbakır'da da seçim haberciliği eğitim programını hayata geçiriyor. Diyarbakır'da 23-24 Aralık'ta düzenlenecek olan eğitim Yerel Medya Derneği ve Amed Radyo TV ile iş birliği halinde hayata geçiriliyor. Yerel ve ulusal basın çalışanlarının katıldığı eğitim 24 Aralık Pazar günü saat 18:00'a kadar tam gün olarak devam edecek. Eğitim programında "Seçimlere Hak Odaklı Yaklaşım", "Haber için Yapay Zeka Kullanımı", "Seçim2023'ten Seçim 2024'e Yerel Medya Koordinasyonu Deneyimi", "Seçim Güvenliği Seçim Mevzuatı", "Haber için PodCast", "Mobil Habercilik" gibi konu başlıkları ele alınacak.

Cemiyet tarafından gerçekleştirilen etkinlik, gazetecilerin yanlış bilgi ve dezenformasyonla mücadelede daha etkin rol alabilmelerini amaçlıyor. Eğitime gazetecilerin yanı sıra Dicle Üniversitesi İletişim Fakültesi’nden öğrenciler de katıldı. Eğitimde, katılımcılara dijital medya ortamında doğruluk kontrolü yapma ve güvenilir bilgileri ayırt etme konularında pratik beceriler kazandırıldı. Eğitime katılan gazeteciler ve öğrenciler, bilgi yönetimi ve haber değerlendirme süreçlerinde kamuoyuna güvenilir içerik sunma konusunda kullanılacak doğrulama araçlarını öğrendiler.

Güneydoğu Gazeteciler Cemiyeti Dış İlişkiler ve Eğitim’den Sorumlu Yönetim Kurulu Üyesi Hozan Adar, eğitimin amacını şu sözlerle ifade etti: “Dijital medya çağında doğruluk ve tarafsızlık, gazetecilik mesleğinin temel taşlarıdır. Bu eğitimle, bilgi kontrolü ve teyit süreçlerinde daha etkili olmalarına yönlendirmeyi amaçlıyoruz.” Eğitimin çok verimli ve keyifli geçtiğini belirten Dicle Üniversitesi İletişim Fakültesi yüksek lisans öğrencisi Tuncay Akdemir: ”Yeni şeyleri böyle uygulamalı olarak edinmek bana çok şey kattı. Yapacağım araştırmalar için doğru zaman kullanımını ve istediğim bilgiye doğru bir şekilde ulaşmam açısından çok şey öğrendim” dedi.

Eğitime katılan gazetecilerden İbrahim Eren Dalgıç: “Eğitimin konuları güzel seçilmiş, internet alanında yalan yanlış bilgi çok, boş bırakılmış bir alandı. Benim için faydalı bir eğitim oldu.” Katılımcıların interaktif oturumlar ve pratik uygulamalarla edindikleri bilgiler, güçlü bir teyitçilik kültürünün oluşturulmasına katkı sağladı. Güneydoğu Gazeteciler Cemiyeti, medya sektöründe daha güvenilir ve sağlıklı bilgi akışını desteklemek adına benzer eğitim faaliyetlerini sürdürmeyi planlıyor.

Sosyal Hizmetler Daire Başkanlığı’na bağlı Bağcılar Kreş ve Gündüz Bakım Evi’nde, 450 Evler Kreş ve Gündüz Bakım Evi’nde, Sümerpark Ortak Yaşam Alanı, Bağlar İskan Evleri sosyal konutlar, Bismil ile Silvan’daki  kreş ve oyun odasında ilk ders zili çaldı. Büyükşehir Belediyesi Genel Sekreteri yeni eğitim ve öğretim yılında 450 Evler Kreş ve Gündüz Bakım Evindeki öğrencileri yalnız bırakmadı. Öğrencilerle yakından ilgilenen ve onlara çeşitli hediyeler veren Büyükşehir Belediyesi Genel Sekreteri, eğitmenler ve görüşerek öğrencilerin eğitim durumlarıyla ilgili bilgi aldı.

Kreşler ve Oyun Odaları Özellikle dezavantajlı ailelerin çocuklarının da okul öncesi eğitim hizmetlerinden faydalanabilmesi amacıyla hizmete devam eden eğitim merkezlerinde farklı branşlarda minikler yeteneklerini geliştiriyor. Eğitim seti, kırtasiye ihtiyaçları, kahvaltı ve diğer hizmetlerin ücretsiz verildiği merkezlerde, çocuklara okul öncesi hazırlık eğitimlerinin yanı sıra gelişimlerine katkı sunacak etkinlikler ve faaliyetler yapılıyor. Büyükşehir Belediyesi’ne bağlı hizmet veren gündüz bakım evleri ve oyun odalarından 700 çocuk faydalanıyor.

Hedeflerimize Ulaşmaktan Vazgeçmeyelim Uzman Psikolog Özge Aycan, “Yaşam mücadelesi verirken bir çok anlamda sorunlar ile mücadelemiz başlar. Sınava hazırlanırken bireylerin motivasyonlarını yüksek tutmalarını önermekteyiz.  Öncelikle hedeflerini belirleyip belirlenen hedef doğrultusunda ilerlemek emeklerimizin karşılığını almamızdaki en büyük etkenlerden biridir. Aycan, “ Ruhsal ve bedensel bağışıklığımız için doğru beslenme ve uyku düzenimize dikkat edelim. Mümkün olduğu kadar yürüyüş, egzersiz yapmalı ve doğa ile baş başa kalmalıyız. Ayrıca müzik dinlemeye de vakit ayırmalıyız. En önemlisi de hedeflerimize ulaşmaktan asla vazgeçmeyelim” şeklinde konuştu.

Haber Muhabiri Ali Şeran
Resmi Kaynak Yenişehir Belediyesi Basın

Diyarbakır Yenişehir Belediyesi, Kadın ve Aile Hizmetleri Müdürlüğü tarafından Yenişehir  Yaz Kampında Kalan Çocuklara Yönelik “Çocuk Gelişiminde Kitap Okumanın Önemi” Semineri Düzenledi. 8-15 yaş aralığındaki çocuklara yönelik düzenlenen seminerde, küçük yaşta kitap okumanın öneminden bahsedilerek ailelerden çocuklara küçük yaşta kitap okuma alışkanlığı kazandırılması istendi. Küçük yaştaki çocukların gelişimleri, sosyalleşmeleri, ikili ilişkilerinin güçlenmesi ve grup çalışmalarına katılmalarını sağlamak amacıyla çocuklara yönelik seminer düzenlediklerini belirten Yenişehir Belediyesi Başkan Vekili, çocukların Yenişehir yaz kampında 3 gün konaklayan çocuklar ailelerinden uzakta uzmanlar eşliğinde tek başlarına birey olabilme yolunda ilk adımı attıklarını söyledi.

Seminer ile çocuklara kitap okumanın öneminden bahsedildiğini anlatan Yenişehir Belediyesi Başkan Vekili, Çocuklarımızın genel kültürünü artırmak amacıyla, dinlediğini anlama ve yorumlama becerisi geliştirme, kitap okuma stresi azaltır empati yeteneğimizi artırır odaklanma ve konsantrasyonu geliştirir gibi konu başlıkları onların gelişimi ve kitaba olan sempatisini artıracaktır, Çocuklarımıza kitap okuma alışkanlığı kazandırmalıyız” dedi.Seminerde, çocuklara Kitap çocukların duygusal ruhsal bilişsel ve sosyal gelişimleri için dünyaya açılan pencereleri olduğunu anlatan Uzman Psikolog Özge Aycan,’’ Bebeklik döneminden itibaren kitaplar çocuğun hayatının bir parçası olmalıdır. Doğumdan itibaren bebeğe sunulan uyaranların çeşitliliği ve zenginliği bebeğin zihinsel gelişimi yeni deneyimler ve becerilerin kazanılmasında oldukça önemli bir role sahiptir erken yaşta kitaplarla tanışan çocukların dil becerilerinin ve kelime haznelerinin daha gelişmiş olduğu saptanmıştır.” şeklinde konuştu.

Etkinlik kapsamında Kayapınar Eğitim Akademisinde öğrenim gören bir grup öğrenci, Lice İlçesindeki Bırklyen mağaralarını ziyaret etti. Ziyaret sonrası Eğitim Akademisindeki Coğrafya Atölyesi’nde ziyaretlerini deneyimleyen öğrenciler, ziyaret ettikleri yerlerin 3 boyutlu maketini yaparak, geziyi kalıcı hale getiriyor. Eğitime Dost Kayapınar Belediyesi, eğitim yönelik devasa yatırımlarını sürdürürken, diğer yandan da Eğitim akademilerinde ve Bilgi evlerinde ücretsiz eğitim verdiği öğrencilere yönelik etkinlikler düzenliyor.

Kayapınar Belediyesi Kültür ve Sosyal İşleri Müdürlüğü’ne bağlı Eğitim Akademileri ve Bilgi Evlerindeki öğrencilerin Diyarbakır ve coğrafyasını yerinde görme ve tanıma imkânına sahip olmak amacıyla ‘Coğrafyamı Öğreniyorum’ adlı gezi ve atölye etkinliği düzenledi. Coğrafya branş öğretmenlerinin eşliğinde Çermik Şeyhan Dede Şelalesi, Silvan Malabadi Köprüsü ve Hevsel Bahçelerinin ardından bugün de Lice İlçesindeki tarihi Bırkleyn Mağaralarını ziyaret etti. Burada Bırkleyn Mağaralarında tarihi hakkında bilgilendirilen öğrenciler, gezi sonrası Kayapınar Eğitim Akademisinde geçerek, buradaki atölyede Bırkleyn, Şeyhan dede Şelalesi, Malabadi Köprüsü ve Hevsel Bahçelerinin 3 boyutlu maketlerini yaptı.

Karaman: “Yaşadıkları Coğrafyayı Görerek Öğreniyorlar”

Kayapınar Kaymakamı ve Belediye Başkan V. Karaman, ‘Coğrafyamı Öğreniyorum’ projesi ile Kayapınar’da Eğitim Akademileri ve Bilgi evlerinde adeta bir açık hava müzesi olan ve birçok tarihi arkeolojik alana sahip Diyarbakır’ı sınıf içerisinde teorik ve pratik bilgiler verilerek öğrencileri aydınlatıldığını ifade ederek, “Daha sonra söz konusu yerlere geziler yaparak bunları sahada görmelerini temin ediyoruz. Ve ardından tekrar bir geri dönüşle 3 boyutlu maketlerini çıkarıyoruz. Kardeşlerimizin arkadaşlarımızın hafızasında bu yer ediniyor. Böylelikle yaşadıkları coğrafyayı öğrenmiş oluyorlar. Bunu uygulamada tatbik etmiş oluyorlar. Böylelikle yeni nesillere aktarmayı hedefliyoruz” dedi.

“Proje Amacına Hizmet Ediyor” Karaman, şöyle ekledi: “Bu projeyi hayata geçirdiğimizde gördük ki, Diyarbakır’da yetişen bir genç kardeşimizin çok merkezi konumdaki Hevsel bahçelerinden Malabadi köprüsünden bir kulaktan dolma bilgisi var ama yerinde hiç görmemiştir. Mesela bir Liceli evladımız Lice’deki Bırkleyn mağarasını görmeden Lice’de yetişmiştir. Bu vesile ile bu projeden yararlanan Diyarbakırlı gençler belki ülke genelinde meşhur belki dünyaca üne sahip aynı zamanda UNESCO Kültür mirası listesinde olan değerleri bir kez de gözleri ile görmüş oldular. Sadece kulak dolgunluğu ile kalmadılar, gözleri ile de görmüş oldular. Bu anlamda projemiz amacına hizmet etmiş oldu”

Kayapınar Eğitim akademisi Öğrencisi Medine Demirel, Coğrafyamı Öğreniyorum’ presi kapsamında gidemedikleri tarihi güzellikleri görme fırsatını yakaladıklarının altını çizerek, “Proje sayesinde Bırkleyn Mağaralarını gelip yerinde gördük. Proje sayesinde Diyarbakır’ın birçok tarihi ve coğrafi alanlarını geziyoruz. Gezmeye de devam edeceğiz. Proje Diyarbakır’da eğitim gören öğrenciler bizim için iyi oldu. Hem şehrimizi tanıyoruz, hem de başka bir şehre gittiğimizde biz şehrimizi tanıtma fırsatını buluyoruz. Buraya öğretmenlerimizin nezaretinde ilk kez geldik” dedi. Öğrencilerden Ahmet Serdar Bacalan ise, Kayapınar Belediyesi’nin “Coğrafyamı Öğreniyorum” projesi kapsamında Bırkleyn’e geldiklerinin altını çizerek, “Bir Liceli olarak ilk defa Bırkleyn’i gördüm Daha gezeceğim çok yerimiz var. Gezip öğreneceğiz” diye konuştu.

Haber Muhabiri Ali Şeran
Resmi Kaynak Diyarbakır İl Milli Eğitim Basın

Diyarbakır Yenişehir Belediyesi tarafından, Yenişehir ilköğretim okulunda 2022-2023 eğitim öğretim yılının tamamlanması nedeniyle karne dağıtım töreni düzenlendi. Öğrenci velilerinin de katılım gösterdiği karne dağıtım töreninde öğrenciler mutluluklarını Yenişehir Belediye Başkanı ile paylaştı. Yenişehir ilköğretim okulunda düzenlenen dağıtım töreninde konuşan Yenişehir Kaymakamı ve Belediye Başkan Vekili, "Öğrencilerimizin bu özel ve heyecanlı günlerinde yanlarında olmaktan büyük mutluluk duyduğunu belirterek, ’’Sizler geleceğimizin teminatı yarınlarımızın umudusunuz. Çocuk olmak saf temiz duygular ile önce aileye sonra hayata bağlanmak demek. Bizler ebeveyn olarak her daim yanlarında olduğumuzu hissettirmeliyiz.  Anne ve babalarda en az çocuklarımız kadar heyecanlı. Öğrencilerimizi başarılı bir eğitim dönemi geçirdikleri için tebrik ediyor, güzel bir tatil geçirmelerini diliyorum" dedi. Yapılan konuşmanın ardından Yenişehir Belediyesi Başkanı Yenişehirli öğrencilere karnelerini dağıttı.